日前，教育部印發(fā)通知，全面實施學校美育浸潤行動，包括實施美育教學改革深化行動、教師美育素養(yǎng)提升行動、藝術實踐活動普及行動等，旨在進一步加強學校美育工作，強化學校美育的育人功能。

眾所周知，美育是學生教育的重要組成部分，對于培養(yǎng)學生德智體美勞全面發(fā)展具有重要作用和深遠意義。近年來，隨著中小學教育體制機制改革的不斷推進，美育愈發(fā)得到社會各界人士廣泛關注和重視。校園里的美育課、家庭中的親子繪畫、組織參觀美術館……一系列普及性強、形式多樣、內容豐富、積極向上的美育實踐活動在全國遍地開花，極大提升了廣大學生文化理解、審美感知、藝術表現(xiàn)、創(chuàng)意實踐等核心素養(yǎng)。可以說，置身“五育”并舉的大環(huán)境下，以美育人、以文化人，既是教育高質量發(fā)展的迫切需要，也是促進學生全面成長的客觀要求。

實施學校美育浸潤行動，不僅是一種知識的傳遞、技能的傳授，同樣也是一種心靈的滋養(yǎng)、情感的陶冶。一段時間以來，藝術欣賞、繪畫、手工、寫生、研學旅行等多樣化的藝術活動，在學校美育教育實踐中頗受歡迎，對學生集體協(xié)作意識、創(chuàng)造性思維能力、向上向善道德素質的培育與提升具有很好的促進作用。我們欣喜地看到：透過一場場藝術活動，學生能夠沉浸式欣賞和創(chuàng)作，抒發(fā)情感、陶冶情操，感受更多美的存在；豐富藝術知識，表達思想觀點，積累更多生活經(jīng)驗；相互之間創(chuàng)作交流，激發(fā)想象力和創(chuàng)造力，藝術思維能力顯著提升……用美育涵養(yǎng)“美麗心靈”，讓廣大學生在關注美、發(fā)現(xiàn)美、欣賞美的藝術活動中涵養(yǎng)永不放棄、積極進取的人生態(tài)度，創(chuàng)造出更加美好的幸福生活。

更應看到的是，以美育浸潤學生、教師、學校，關乎青少年人格的養(yǎng)成、靈魂的塑造，更推動著中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化創(chuàng)造性轉化、創(chuàng)新性發(fā)展。當前，人民群眾對精神文化生活的需求日益增長，青少年亦是如此。因而，以弘揚中華美育精神為主線，以全面實施學校美育浸潤行動為載體，通過繪畫、音樂、文學作品等，引導孩子領略古今中外的藝術瑰寶，在審美中感受我們的歷史與文化；把美育融入校園生活全方位，持續(xù)開展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化藝術傳承學校和傳承基地建設，打造昂揚向上、文明高雅、充滿活力的校園文化環(huán)境；鼓勵美育名師進鄉(xiāng)村、鄉(xiāng)村學生進城市藝術場館，支持藝術院校參與城鄉(xiāng)規(guī)劃和鄉(xiāng)村振興，助力增強城鄉(xiāng)審美韻味、文化品位……細數(shù)這些實實在在的創(chuàng)新舉措，無不是以美育成果互鑒促進文化傳承創(chuàng)新的生動實踐，無不體現(xiàn)出中華美育為文化自信筑基、為文脈賡續(xù)鑄魂的堅實步履。

美育浸潤心靈，藝術點亮生活。美育關乎孩子的快樂幸福，關乎國家民族的未來，需要從學校教育到社會教育、家庭教育的整體美育環(huán)境和美育共識。全面實施學校美育浸潤行動，將美育延伸到校園的每一個角落，相信孩子們一定會更好茁壯成長，成就更加豐富和飽滿的人生。

來源：南方網(wǎng)

作者：付云

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