近日，北京大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院取消績(jī)點(diǎn)，改為以等級(jí)制評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)業(yè)水平，引起了廣泛關(guān)注。在高強(qiáng)度的學(xué)業(yè)考核壓力下，學(xué)生苦績(jī)點(diǎn)“內(nèi)卷化”久矣，這一改革不失為對(duì)“績(jī)點(diǎn)為王”進(jìn)行糾偏的有益探索和嘗試。

績(jī)點(diǎn)即“平均成績(jī)點(diǎn)數(shù)”（GPA，Grade Point Average），是目前國(guó)內(nèi)大學(xué)評(píng)價(jià)學(xué)生的關(guān)鍵指標(biāo)，在獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)選、保送生資格評(píng)選和申請(qǐng)國(guó)外大學(xué)時(shí)占據(jù)重要地位，成為了許多學(xué)生的“生命線”。為了得到更高的績(jī)點(diǎn)，學(xué)生們選擇給分高的課，而放棄對(duì)自己知識(shí)結(jié)構(gòu)更有利的課程；為了前三年申請(qǐng)保研和留學(xué)時(shí)績(jī)點(diǎn)好看，把數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)等“硬課”留到大四……很多學(xué)生在追逐它的同時(shí)，又對(duì)其“怨聲載道”，在過(guò)度競(jìng)爭(zhēng)中感到迷茫和疲憊，知識(shí)和能力自然也難以得到提升。

事實(shí)上，讓學(xué)生為了提高一兩分而“內(nèi)卷”是不必要的，以綜合性為導(dǎo)向的評(píng)價(jià)機(jī)制更加適合學(xué)生的發(fā)展。近10年來(lái)，高校對(duì)多元化人才評(píng)價(jià)方式的探索從未停止。早在2015年，清華大學(xué)等高校的等級(jí)制成績(jī)?cè)u(píng)定改革就曾引發(fā)關(guān)注。2020年，《深化新時(shí)代教育評(píng)價(jià)改革總體方案》發(fā)布，全國(guó)院校開(kāi)始為“唯分?jǐn)?shù)論”等教育問(wèn)題的改革破題。在建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)的時(shí)代背景之下，北大生科院從2020級(jí)開(kāi)始采取“等級(jí)制”的考核評(píng)定方式，學(xué)生的成績(jī)可以采用5種評(píng)定方式：A（85-100分）優(yōu)秀、B（75-84.9分）良好、C（65-74.9分）合格、D（60-64.9分）基本合格、F（<60分）不及格。相較于精細(xì)打分的傳統(tǒng)GPA排名，這種粗線條的等級(jí)制有助于引導(dǎo)學(xué)生卸下分?jǐn)?shù)焦慮，轉(zhuǎn)而關(guān)注學(xué)科本身的主要概念、基本規(guī)律的掌握程度，以及分析問(wèn)題、解決問(wèn)題能力的提升，推動(dòng)學(xué)生更清晰地找到屬于自己的賽道，去追求更有意義的學(xué)業(yè)進(jìn)步。這種改革措施的實(shí)施，不僅得到了老師的積極響應(yīng)，也得到了學(xué)生的廣泛認(rèn)可和支持。

當(dāng)然，取消績(jī)點(diǎn)是手段不是目的。2018年，教育部提出，教育要回歸常識(shí)、回歸本分、回歸初心、回歸夢(mèng)想。評(píng)價(jià)體系改革不僅是成績(jī)記載方式上的變化，更是教育理念上的革新。一方面，要克服長(zhǎng)期以來(lái)的慣性思維，鼓勵(lì)學(xué)生更加注重平時(shí)的學(xué)習(xí)和積累，加強(qiáng)綜合素質(zhì)、實(shí)踐能力和交叉學(xué)科的學(xué)習(xí)能力，使學(xué)生擁有更為廣闊和多樣的發(fā)展空間。另一方面，隨著等級(jí)制的推行，高校也應(yīng)在獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)定、申請(qǐng)出國(guó)、保研等制度方面做好銜接，對(duì)于成績(jī)?nèi)绾螕Q算、如何占比等進(jìn)一步細(xì)化明確，更加科學(xué)公正地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和素質(zhì)。

去績(jī)點(diǎn)化并非降低標(biāo)準(zhǔn)，也不意味著可以“躺平”。大學(xué)的學(xué)習(xí)時(shí)間非常寶貴，實(shí)行等級(jí)制是為了避免唯分?jǐn)?shù)論給學(xué)生們?cè)斐蓛?nèi)卷壓力，從而騰出更多的時(shí)間和精力投入到其他領(lǐng)域。對(duì)于當(dāng)今身處競(jìng)爭(zhēng)激烈環(huán)境的高校學(xué)生而言，應(yīng)讓好鋼用在刀刃上，多參加實(shí)踐鍛煉和素質(zhì)拓展，如科研創(chuàng)新、社團(tuán)活動(dòng)、產(chǎn)業(yè)實(shí)習(xí)、專(zhuān)題講座、學(xué)科沙龍等，通過(guò)“自我考試”充分挖掘潛力，為走出象牙塔之后的人生做好更充分的準(zhǔn)備。

來(lái)源：南方網(wǎng)

作者：陳長(zhǎng)

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