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為考研貧困生悄悄打錢:高等教育之高在“以文化人”?

時(shí)間:2023-12-19 12:22 發(fā)布于:評(píng)論頻道編輯:吳宣萱? 來源:紅網(wǎng)

近日,吉林大學(xué)為1000多名考研貧困生悄悄打錢的消息引發(fā)了網(wǎng)友熱議。據(jù)了解,除了發(fā)放考研補(bǔ)貼,吉林大學(xué)還開展了其他“送溫暖”活動(dòng)。其中包括悄悄為1100余人發(fā)放餐盒補(bǔ)助;悄悄為有求職需求的家庭經(jīng)濟(jì)困難畢業(yè)學(xué)生定制300套“吉人西裝”;悄悄補(bǔ)貼學(xué)生考研往返交通費(fèi)用。并且補(bǔ)助名單是依托大數(shù)據(jù)分析篩選出基準(zhǔn)范圍,通過精準(zhǔn)摸排,充分了解學(xué)生需求之后進(jìn)行的定向補(bǔ)助,無需申請(qǐng)審核。

這一系列“暖心”舉措獲得了學(xué)生和網(wǎng)友的一致稱贊。因?yàn)檫@些補(bǔ)貼無異于“雪中送炭”,不僅及時(shí)為經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生提供物質(zhì)上的援助,有效地緩解了這些學(xué)生在升學(xué)求職這一人生關(guān)鍵階段所承擔(dān)的巨大壓力;而且這種基于大數(shù)據(jù)定向補(bǔ)助的方法,使幫扶更加精準(zhǔn);同時(shí)“暗補(bǔ)”的形式也保護(hù)了學(xué)生的隱私,維護(hù)了學(xué)生的尊嚴(yán)。此外,這一做法讓學(xué)生切身感受到了母校的愛護(hù)與關(guān)懷,增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)母校的歸屬感,使學(xué)生得到了足夠的情感的支持,從而能夠更加從容自信地準(zhǔn)備考試。

吉林大學(xué)的這些“人性化”舉動(dòng)是一種關(guān)愛學(xué)生、為學(xué)生紓困解難的表現(xiàn),體現(xiàn)了吉林大學(xué)作為高校為國家、社會(huì)培養(yǎng)人才的責(zé)任感。更重要的是,它向我們的社會(huì)傳遞出與人為善、關(guān)愛他人的正能量,引導(dǎo)著更多的人去關(guān)注這類學(xué)生群體的需求并向他們提供一定的幫助。同時(shí),這一做法也為其他的高校樹立了榜樣,給其他高校在如何給予學(xué)生實(shí)質(zhì)性幫助上提供了借鑒。高校不僅要發(fā)展學(xué)生的學(xué)術(shù)能力,更要關(guān)注學(xué)生的生活情況、心理狀態(tài)和未來的發(fā)展,并在升學(xué)、求職方面給學(xué)生提供專業(yè)的指導(dǎo),為學(xué)生盡可能多地掃除個(gè)人發(fā)展道路上的障礙,讓更多的人才被看見,最大限度發(fā)揮他們的優(yōu)勢和才能。

事實(shí)上,近年來,像吉林大學(xué)這種高校給學(xué)生“送溫暖”的行動(dòng)越來越多,各高校紛紛使出“十八般武藝”來寵學(xué)生。不管是中南大學(xué)的“3元愛心餐”、南京大學(xué)的“七彩暖心包”,還是中南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)的寒衣補(bǔ)助、哈爾濱工業(yè)大學(xué)的暖廊,其背后無一不體現(xiàn)著教育理念的變化。在以前,許多高校將教育經(jīng)費(fèi)大量投入到科研建設(shè)上從而壓縮基礎(chǔ)設(shè)施的投入,食堂飯菜貴且難吃、經(jīng)常斷水?dāng)嚯?、宿舍條件簡陋等無一不是困擾學(xué)生已久的痛點(diǎn)。而現(xiàn)在,越來越多的高校在提升學(xué)??蒲薪虒W(xué)能力的同時(shí),更加重視以學(xué)生為根本,“學(xué)生”這一著眼點(diǎn)已不再是偏指學(xué)生的學(xué)習(xí)成績和學(xué)術(shù)能力,而是回歸到了最原始的“學(xué)生本身”。高校開始充分考慮到學(xué)生各方面的感受和需求,管理模式凸顯“人情味”,展現(xiàn)人文關(guān)懷。

這種教育理念的變化趨勢是高等教育進(jìn)步的生動(dòng)體現(xiàn)?!按髮W(xué)之道,在明明德,在新民,在止于至善。”高校應(yīng)該做到宣揚(yáng)正確的價(jià)值觀,堅(jiān)持以人為本的核心,時(shí)刻牢記“以文化人”的職責(zé)。所謂“以文化人”,其落腳點(diǎn)就在一個(gè)“人”字上,即以屬“人”的“人文”的方式,用“人文”的內(nèi)容,去影響和感化并成就一個(gè)生命個(gè)體。而像吉大的這種充滿人文關(guān)懷的做法,能夠在潛移默化中向?qū)W生傳遞出“以愛為基,以人為本”的精神內(nèi)核,用一種言傳身教的方式教導(dǎo)學(xué)生從善如流、心存感念,毫不吝嗇地傳遞愛與溫情,從而實(shí)現(xiàn)在“潤物細(xì)無聲”中培育學(xué)生成為一個(gè)富有人文精神的人。

來源:紅網(wǎng)

作者:吳宣萱

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