美育浸潤課

隆堯縣第三實驗小學(xué)分隊團日活動

為深入貫徹落實立德樹人根本任務(wù)，充分發(fā)揮美育在學(xué)校教育中的獨特作用，各地“美育浸潤課”教學(xué)工作正在有序推進。隆堯縣第三實驗小學(xué)分隊積極響應(yīng)號召，扎根基層學(xué)校開展教學(xué)實踐，深入一線開展“美育浸潤課”教學(xué)。

現(xiàn)在，讓我們走進隆堯縣第三實驗小學(xué)分隊的實踐現(xiàn)場，看看各位實習(xí)生在各自所在學(xué)校如何將美育理念融入教學(xué)實踐，提升學(xué)生的審美素養(yǎng)與人文素質(zhì)。

郝昊洋

每年的這一天，舉國歡慶，人們換上節(jié)日的盛裝，興高采烈地聚集在公園、劇院、廣場，參加各種慶祝集會或文體娛樂活動，并對有突出貢獻的勞動者進行表彰。

袁欣垚

在三年級的課程中，我以剪紙活動為載體，融合美術(shù)與數(shù)學(xué)知識，通過情景式教學(xué)、小組創(chuàng)作與藝術(shù)競賽等形式，引導(dǎo)學(xué)生在探究中感受知識之美。課堂氣氛活躍，學(xué)生不僅提升了審美與創(chuàng)造力，也對學(xué)科知識理解更深入，收獲頗豐。今后我將繼續(xù)優(yōu)化設(shè)計，精準(zhǔn)平衡美育與學(xué)科教學(xué)。

左欣雨

在教授五年級語文《他像一棵挺脫的樹》時，我引導(dǎo)學(xué)生通過繪畫的方式再現(xiàn)祥子形象，將文字描寫轉(zhuǎn)化為視覺圖像。在閱讀中感知人物特征，在創(chuàng)作中體驗美的表達(dá)，學(xué)生們在描繪中體會人物精神，在交流與品鑒中提升審美力，實現(xiàn)了語文教學(xué)與美育的有機融合。

為深入貫徹落實立德樹人根本任務(wù)，充分發(fā)揮美育在學(xué)校教育中的獨特作用，各地“美育浸潤課”教學(xué)工作正在有序推進。隆堯縣第三實驗小學(xué)分隊積極響應(yīng)號召，扎根基層學(xué)校開展教學(xué)實踐，深入一線開展“美育浸潤課”教學(xué)。

現(xiàn)在，讓我們走進隆堯縣第三實驗小學(xué)分隊的實踐現(xiàn)場，看看各位實習(xí)生在各自所在學(xué)校如何將美育理念融入教學(xué)實踐，提升學(xué)生的審美素養(yǎng)與人文素質(zhì)。