幫老人改手機(jī)套餐、帶小朋友體驗嵌瓷藝術(shù)、打造百米手繪彩虹墻、復(fù)原老人和戰(zhàn)友的黑白老照片……據(jù)報道，這個暑假，很多大學(xué)生選擇回村或者進(jìn)村進(jìn)行“社會實踐”，每天都忙不過來。

農(nóng)村娃上大學(xué)早已是尋常事，因所學(xué)專業(yè)與農(nóng)村差異巨大，回鄉(xiāng)的大學(xué)生往往不知道能為鄉(xiāng)親們做點啥；多數(shù)大學(xué)生的假期實踐，都是選擇去大廠企業(yè)實習(xí)打工，或是選擇支教，乃至參加一些形式大于內(nèi)容的活動。

大學(xué)生農(nóng)村社會實踐少，農(nóng)民對大學(xué)生缺乏認(rèn)知，以至鬧出不少笑話。比如在村里人看來，學(xué)自動化的肯定會修麻將機(jī)；學(xué)通信的，拉個網(wǎng)線不成問題；學(xué)計算機(jī)的，組裝電腦手拿把掐。大學(xué)生對農(nóng)村生活也多有隔閡，不曉得改手機(jī)套餐、修小型家電這些雞毛蒜皮的小事，在農(nóng)村逐漸空心化、老齡化之后，已是困擾相當(dāng)一部分村民的“技術(shù)大難題”。只有大學(xué)生和村民精準(zhǔn)對接，才能知道村民的難點痛點；大學(xué)生的舉手之勞，在村里人眼里，已經(jīng)是“獨門絕技”，簡直就是“全村的希望”。

搶手而不是礙手，有用而不是好聽好看，對農(nóng)村有鄉(xiāng)愁、對農(nóng)民有感情，就是大學(xué)生最好的社會實踐。任何專業(yè)的學(xué)生，都可以找到與家鄉(xiāng)連接的獨特方式；在與父老鄉(xiāng)親的互動中，可以找到學(xué)習(xí)的價值和那一抹質(zhì)樸的鄉(xiāng)愁。難能可貴的是，大學(xué)生為鄉(xiāng)親們解決一個個難題，無意間也為家鄉(xiāng)孩子播下榜樣的種子：知道為什么要好好學(xué)習(xí)，有樣學(xué)樣。

為他人解決困難、能鍛煉才干的實踐，才是好實踐，真實踐。大學(xué)生的社會實踐舞臺無比廣闊，農(nóng)村就是一個。

李霞

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