文化是一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族的靈魂，出版是文化建設(shè)的基礎(chǔ)陣地。近日，中宣部、教育部聯(lián)合印發(fā)《關(guān)于推進(jìn)出版學(xué)科專(zhuān)業(yè)共建工作的實(shí)施意見(jiàn)》，堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，以習(xí)近平文化思想為引領(lǐng)，進(jìn)一步深化出版學(xué)科專(zhuān)業(yè)共建工作，對(duì)加快構(gòu)建中國(guó)特色出版學(xué)科專(zhuān)業(yè)自主知識(shí)體系作出了具體部署，為推動(dòng)出版業(yè)繁榮發(fā)展、建設(shè)出版強(qiáng)國(guó)提供有力支撐。

習(xí)近平文化思想為做好新時(shí)代新征程宣傳思想文化工作、擔(dān)負(fù)起新的文化使命提供了強(qiáng)大思想武器和科學(xué)行動(dòng)指南。教材建設(shè)是國(guó)家事權(quán)，體現(xiàn)國(guó)家意志，是事關(guān)未來(lái)的戰(zhàn)略工程、鑄魂育人的基礎(chǔ)工程。習(xí)近平文化思想為做好出版工作，尤其是教材出版工作提供了根本遵循。教材具有鮮明的意識(shí)形態(tài)屬性、價(jià)值傳承功能，是立德樹(shù)人的核心載體。出版什么樣的教材、傳播什么樣的價(jià)值觀，決定了下一代學(xué)什么、信什么，直接關(guān)系到國(guó)家的繁榮昌盛、長(zhǎng)治久安。因此，必須學(xué)習(xí)好、堅(jiān)持好、運(yùn)用好習(xí)近平文化思想，在真學(xué)真信真用上下功夫，在深化內(nèi)化轉(zhuǎn)化上做文章，扎實(shí)認(rèn)真做好新時(shí)代教材建設(shè)工作。同時(shí)，充分認(rèn)識(shí)新征程教材出版工作肩負(fù)的使命，旗幟鮮明地體現(xiàn)黨和國(guó)家意志，體現(xiàn)馬克思主義中國(guó)化時(shí)代化的最新成果，幫助學(xué)生牢固樹(shù)立對(duì)馬克思主義的信仰、對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨和中國(guó)特色社會(huì)主義的信念、對(duì)實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的信心，堅(jiān)定不移聽(tīng)黨話、跟黨走。

教材是傳播思想、傳遞價(jià)值、傳承文化的重要載體，文化是教材建設(shè)之“魂”。沒(méi)有高度的文化自信、沒(méi)有文化的繁榮興盛，就沒(méi)有中華民族偉大復(fù)興。其中，文化對(duì)教材的影響和滲透是多方面的，它不僅直觀體現(xiàn)在教材的內(nèi)容、編排設(shè)計(jì)、呈現(xiàn)方式等方面，還影響教材的解讀、編寫(xiě)、修訂、評(píng)價(jià)和使用等多個(gè)環(huán)節(jié)；教材建設(shè)對(duì)增強(qiáng)國(guó)家、民族和文化的認(rèn)同感，弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀發(fā)揮著重要作用，是建設(shè)中國(guó)特色哲學(xué)社會(huì)科學(xué)學(xué)科體系、學(xué)術(shù)體系、話語(yǔ)體系的基礎(chǔ)工作。因此，做好教材建設(shè)工作，深入研究文化建設(shè)規(guī)律，深入了解新時(shí)代的教育需求和文化特點(diǎn)至關(guān)重要。扎實(shí)推進(jìn)新時(shí)代教材建設(shè)高質(zhì)量發(fā)展，就要從中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化、社會(huì)主義先進(jìn)文化中汲取營(yíng)養(yǎng)，不斷發(fā)掘新材料、發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題、提出新觀點(diǎn)，為確保教材建設(shè)的思想性、學(xué)理性提供深厚的文化滋養(yǎng)。必須從文化傳承的高度來(lái)推進(jìn)教材建設(shè)，將文化自信全面滲入教材建設(shè)之中，系統(tǒng)、充分、全面反映我們的文化歷史和文化成就，充分吸收新時(shí)代文化創(chuàng)新成果，引導(dǎo)學(xué)生不斷增強(qiáng)文化認(rèn)同和文化自信，堅(jiān)定信仰、信念、信心，為國(guó)家和民族堅(jiān)定文化自信夯實(shí)基礎(chǔ)。

堅(jiān)持宏微結(jié)合、體用貫通的原則，不斷完善教材管理和運(yùn)行機(jī)制，努力為人民群眾提供更豐富、更優(yōu)質(zhì)的出版產(chǎn)品和服務(wù)。一是立足全局，緊密對(duì)應(yīng)國(guó)家戰(zhàn)略需求。在深入實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略、人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略、創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略的大背景下，不斷強(qiáng)化教材建設(shè)支撐人才培養(yǎng)、引領(lǐng)創(chuàng)新發(fā)展的基礎(chǔ)性作用，為我國(guó)開(kāi)辟新領(lǐng)域新賽道、塑造發(fā)展新動(dòng)能新優(yōu)勢(shì)不斷提供人才支撐；二是順應(yīng)規(guī)律，結(jié)合學(xué)段、學(xué)科不同特點(diǎn)，充分順應(yīng)教育規(guī)律和成長(zhǎng)規(guī)律，做到學(xué)科教育和教材建設(shè)的有機(jī)融合，加強(qiáng)學(xué)科之間相互配合，同向發(fā)力、各有側(cè)重，實(shí)現(xiàn)教材建設(shè)思想性、科學(xué)性、時(shí)代性的高度統(tǒng)一；三是健全制度，通過(guò)不斷創(chuàng)新建設(shè)理念、完善工作體制機(jī)制、嚴(yán)格落實(shí)工作責(zé)任，強(qiáng)化教材在編寫(xiě)、審核、出版、選用、使用等過(guò)程的全流程監(jiān)管，以“時(shí)時(shí)放心不下”的使命感、責(zé)任感和緊迫感，將每一個(gè)學(xué)科、每一冊(cè)教材、每一行文字、每一幅插圖打造成精品。不僅要嚴(yán)格篩選編寫(xiě)資質(zhì)、加強(qiáng)編寫(xiě)指導(dǎo)培訓(xùn)，把好“源頭關(guān)”；更要配足配強(qiáng)政治素質(zhì)好、責(zé)任意識(shí)強(qiáng)、專(zhuān)業(yè)水平高的審校隊(duì)伍，把好“質(zhì)量關(guān)”；同時(shí)做到廣開(kāi)言路，積極聽(tīng)取和吸收社會(huì)各方面有益意見(jiàn)，及時(shí)修訂完善教材，促進(jìn)教材與時(shí)代同步，努力實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展。

邁步新征程，推進(jìn)新時(shí)代教材建設(shè)高質(zhì)量發(fā)展，必須以習(xí)近平文化思想為指導(dǎo)，踔厲奮發(fā)、與時(shí)俱進(jìn)，統(tǒng)籌規(guī)劃、精心安排，緊密?chē)@為黨育人、為國(guó)育才的目標(biāo)任務(wù)，深刻把握新時(shí)代教材建設(shè)的重要意義和時(shí)代要求，統(tǒng)籌推進(jìn)各級(jí)各類(lèi)教材建設(shè)，著力開(kāi)創(chuàng)中國(guó)特色高質(zhì)量教材體系建設(shè)新局面，為以中國(guó)式現(xiàn)代化全面推進(jìn)中華民族偉大復(fù)興，培養(yǎng)更多德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，培養(yǎng)更多堪當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。

（作者：呂建生系北京師范大學(xué)出版集團(tuán)黨委書(shū)記， 趙玉山系北京師范大學(xué)出版科學(xué)研究院副院長(zhǎng)）

來(lái)源：光明日?qǐng)?bào)

作者：呂建生 趙玉山

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