當(dāng)校長(zhǎng)有了正確的思想力

——讀《中國(guó)著名校長(zhǎng)辦學(xué)思想錄》有感在繁雜的工作中忙里偷閑，靜下心來(lái)看看書(shū)，尋找書(shū)中的真諦，是人生一件樂(lè)事。近日，懷著對(duì)教育事業(yè)的滿腔熱忱和求知若渴的學(xué)習(xí)心態(tài)，我細(xì)細(xì)研讀了朱永新教授主編的《中國(guó)著名校長(zhǎng)辦學(xué)思想錄》一書(shū)，書(shū)中匯集了18位有名校長(zhǎng)的教育智慧，他們的辦學(xué)思想、治校方法，讓我心靈觸動(dòng)，獲益匪淺；書(shū)本中引經(jīng)據(jù)典、旁征博引，使我茅塞頓開(kāi)，砥礪前行。

校長(zhǎng)的思想有多遠(yuǎn)，學(xué)校就能走多遠(yuǎn)

從這本書(shū)中，我深切地體會(huì)到：在學(xué)校發(fā)展的要素中，校長(zhǎng)的思想是關(guān)鍵、是靈魂。正如蘇霍姆林斯基所說(shuō)：“校長(zhǎng)首先是思想的領(lǐng)導(dǎo)，其次才是行政的領(lǐng)導(dǎo)?！弊鳛閷W(xué)校的領(lǐng)頭羊，校長(zhǎng)要摸索出適合學(xué)校發(fā)展的教育思想，才能帶領(lǐng)學(xué)校披荊斬棘，一路前行。

如今對(duì)照自身的工作，我深刻感受到，在日常的管理中，不僅要有教育的激情，教育的理性，教育的智慧，還要站在時(shí)代發(fā)展的高度來(lái)審視社會(huì)形勢(shì)對(duì)學(xué)校教育的需求。因此，保持正確的思想，堅(jiān)持走內(nèi)涵式發(fā)展的道路方能使學(xué)校彰顯特色，迸發(fā)生機(jī)。在不斷探索、實(shí)踐、總結(jié)中，我以學(xué)校文化的建設(shè)來(lái)奠基學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的底蘊(yùn)，以教師專業(yè)的發(fā)展來(lái)塑造學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的基石，以學(xué)生良好的習(xí)慣來(lái)形成學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的能量。以此來(lái)激活學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的生命力，努力把學(xué)校帶向更高的起點(diǎn)。

建設(shè)學(xué)習(xí)型教研組，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)

與此同時(shí)，我也清楚地認(rèn)知，學(xué)校并不是校長(zhǎng)一個(gè)人的學(xué)校，而是屬于教師和學(xué)生的共同財(cái)富。教師隊(duì)伍，才是教育工作的重要組成力量，作為管理者，著力建設(shè)一個(gè)學(xué)習(xí)型集體，引領(lǐng)教師不斷學(xué)習(xí)，反思工作，才能與時(shí)俱進(jìn)。

我校從2021年提出，老師應(yīng)成為孩子讀書(shū)的引路人。每逢寒暑假，都會(huì)要求老師讀一本專著，并結(jié)合教育教學(xué)工作寫(xiě)心得體會(huì)，且在每月的最后一周，開(kāi)展閱讀交流會(huì)，同時(shí)評(píng)出優(yōu)秀的心得，通過(guò)學(xué)校微信公眾號(hào)發(fā)布給老師互相學(xué)習(xí)。正是由于日復(fù)一日地進(jìn)行深入閱讀，每位老師在知識(shí)的山峰中不斷攀爬，每一步都標(biāo)示著向上的高度，每一足都是加深專業(yè)的印跡。在書(shū)海中自我感悟，并且從書(shū)中他人的經(jīng)驗(yàn)中，尋找自己的思考路徑、價(jià)值、坐標(biāo)，進(jìn)而慢慢地形成的知識(shí)體系，思想方法，這樣，在工作中就不再迷惘了。

而在如此良好的學(xué)習(xí)氛圍的熏陶下，教師如同是行走在校園不知疲倦的點(diǎn)燈人，同樣點(diǎn)燃了孩子的閱讀激情。每一天，學(xué)校都為學(xué)生安排半個(gè)小時(shí)的讀書(shū)時(shí)間，并要求每學(xué)期閱讀4本書(shū)，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生摘抄妙句，記錄在《閱讀成長(zhǎng)冊(cè)》上，讓孩子越發(fā)聰明、靈秀，在閱讀中快樂(lè)成長(zhǎng)，在明理中懂得追求人生理想。

不僅如此，我也從書(shū)中“肖德生校長(zhǎng)面對(duì)蘇州六中長(zhǎng)期以來(lái)生源、師資等條件較差，力挽狂瀾地帶領(lǐng)全體教師以科研為先導(dǎo)，逐步形成了藝術(shù)教育特色，使學(xué)校發(fā)展走上了良性循環(huán)的道路”中領(lǐng)悟到：薄弱學(xué)校要發(fā)展必須引領(lǐng)教師走上科研之路，從探究中解決棘手問(wèn)題。同時(shí)尋找引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展生長(zhǎng)點(diǎn)，如我校周?chē)际寝r(nóng)田，最適合開(kāi)展勞動(dòng)教育，教師通過(guò)勞動(dòng)教育培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)、崇尚勞動(dòng)的精神，端正學(xué)生的勞動(dòng)態(tài)度，激發(fā)學(xué)生積極學(xué)習(xí)的求知欲，從而提高辦學(xué)質(zhì)量。

從細(xì)節(jié)入手，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

作為一名校長(zhǎng)，如何培養(yǎng)好學(xué)生，是我長(zhǎng)期思考的一個(gè)問(wèn)題，是培養(yǎng)一個(gè)考試能手，還是培養(yǎng)一個(gè)綜合素質(zhì)全面發(fā)展、思想道德過(guò)硬的學(xué)生呢？我從書(shū)中找到了答案——要培養(yǎng)擁有良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的學(xué)生，讓其從習(xí)慣中學(xué)習(xí)知識(shí)、掌握知識(shí)，全面提升素養(yǎng)。

我從2020年當(dāng)校長(zhǎng)，就全面開(kāi)展習(xí)慣養(yǎng)成教育。要學(xué)生從小養(yǎng)成良好習(xí)慣，成就一生，是我一直堅(jiān)持的教育理念。葉圣陶先生有句名言：“教育就是養(yǎng)成良好習(xí)慣?！边@是一個(gè)極其重要、根本性的話題，說(shuō)其重要，是因?yàn)榱?xí)慣看起來(lái)事小，但絕非小事。習(xí)慣具有強(qiáng)而巨大的力量，可以主宰人生，一個(gè)人優(yōu)秀不優(yōu)秀，就是看他習(xí)慣是不是優(yōu)秀，一個(gè)人是否成功，很大程度上看他有沒(méi)有良好的行為習(xí)慣。

《易經(jīng)》講，“蒙以養(yǎng)正，圣功也”，就是強(qiáng)調(diào)要對(duì)兒童進(jìn)行養(yǎng)成教育，以形成“正”的品行。英國(guó)依頓學(xué)校校長(zhǎng)說(shuō)：“進(jìn)一所學(xué)校，最重要的不是學(xué)習(xí)知識(shí)，而是學(xué)習(xí)習(xí)慣。正因如此，我校將習(xí)慣養(yǎng)成教育視為開(kāi)展未成年人思想道德建設(shè)的一項(xiàng)主要工作。通過(guò)大力開(kāi)展行為習(xí)慣、禮儀習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、勞動(dòng)習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、交往習(xí)慣、強(qiáng)身習(xí)慣的良好習(xí)慣養(yǎng)成教育。堅(jiān)持“抓細(xì)節(jié),重堅(jiān)持”的原則，使習(xí)慣逐步內(nèi)化，發(fā)展成學(xué)生穩(wěn)定的學(xué)習(xí)品質(zhì)。努力做到“讓學(xué)生在校六年，成就他人生六十年”。

做有思想的校長(zhǎng)，行有智慧的管理。在當(dāng)代教育面臨眾多新事物、新問(wèn)題、新發(fā)展的形勢(shì)下，一個(gè)稱職的校長(zhǎng)，應(yīng)經(jīng)常反復(fù)去思考，在舊的辦學(xué)軌跡上不斷向上跳躍，以求取得新的突破，方能辦成一所有文化特色、內(nèi)涵豐富的品牌學(xué)校。

以上便是我的感想，在今后工作中，我亦會(huì)在不斷學(xué)習(xí)、思考中積極推動(dòng)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。

望牛墩中學(xué)（集團(tuán)）達(dá)賢小學(xué)

2022年11月16日

劉志成

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