截至今年，全國(guó)29個(gè)省市陸續(xù)實(shí)行新高考改革方案，專業(yè)填報(bào)規(guī)則變得復(fù)雜，互聯(lián)網(wǎng)上高考志愿填報(bào)的賽道也變得“卷”而擁擠。在這個(gè)擁擠的賽道上，一些規(guī)劃師和渲染焦慮、過(guò)度營(yíng)銷；行業(yè)普遍的高收費(fèi)亂收費(fèi)；一些機(jī)構(gòu)數(shù)據(jù)滯后、提供的信息有誤；不同AI推薦的志愿差距過(guò)大等等的志愿填報(bào)亂象層出不窮，同時(shí)“美術(shù)生因志愿規(guī)劃師錯(cuò)過(guò)報(bào)考時(shí)間被迫滑檔”，“家長(zhǎng)花費(fèi)過(guò)萬(wàn)給孩子算命測(cè)方位”等等既讓人憤怒又哭笑不得的事件也值得我們深思。

這些不合理的報(bào)志愿現(xiàn)象原因產(chǎn)生是多方面的，一方面來(lái)說(shuō)，這反應(yīng)出了大部分人普遍認(rèn)為專業(yè)和院校選擇對(duì)于人未來(lái)的巨大影響：這很大程度上決定了學(xué)生未來(lái)從事的職業(yè)以及其生活質(zhì)量，所以家長(zhǎng)才會(huì)想盡一切辦法幫助孩子報(bào)志愿，各個(gè)機(jī)構(gòu)和規(guī)劃師才會(huì)有利可圖。但另一方面，糾其根本來(lái)說(shuō)，報(bào)志愿亂象原因主要是高中生在高考前大部分學(xué)生根本沒(méi)有認(rèn)真合理地規(guī)劃過(guò)自己的人生和職業(yè)選擇，沒(méi)有思考了解過(guò)自己的興趣愛(ài)好和社會(huì)需求，從而導(dǎo)致了這樣一個(gè)人生重大抉擇的決定時(shí)間被迫壓縮在了短短的一個(gè)月左右乃至更短報(bào)考時(shí)間內(nèi)，這顯然是不合理的，其反應(yīng)出來(lái)了當(dāng)今職業(yè)規(guī)劃教育的迫切性和必要性。

根據(jù)教育部教育發(fā)展研究中心開(kāi)展的圍繞“高三學(xué)生對(duì)高考志愿中所填報(bào)的專業(yè)了解程度”的調(diào)查，結(jié)果顯示高中生對(duì)于自己所報(bào)專業(yè)“了解一小部分”和“完全不了解”的比例竟高達(dá) 72.5%，而“非常了解”的僅占 3.4%，高中生職業(yè)規(guī)劃教育的困境由此可見(jiàn)一斑，在這樣的大部分高中生對(duì)自己所報(bào)志愿并不甚了解的情況下，可以想象他們很難在升入大學(xué)后熱愛(ài)這個(gè)行業(yè)并且取得成就。同時(shí)在當(dāng)前社會(huì)背景下和我國(guó)教育改革的實(shí)踐中，生涯教育具有了更迫切的現(xiàn)實(shí)需求：在“十四五”期間我國(guó)教育進(jìn)入高質(zhì)量發(fā)展的新階段，但面向國(guó)家高質(zhì)量發(fā)展的宏觀戰(zhàn)略需求，教育領(lǐng)域面臨諸多問(wèn)題與挑戰(zhàn)，社會(huì)結(jié)構(gòu)性變革對(duì)人才的需求與個(gè)體或者家庭選擇之間存在較大的距離和差異，尤其是伴隨著高考綜合改革在我國(guó)全面實(shí)施與推進(jìn)，學(xué)生的功利化、盲目性選擇給高校人才培養(yǎng)帶來(lái)挑戰(zhàn)。因此推進(jìn)職業(yè)生涯規(guī)劃教育大力發(fā)展不僅是適應(yīng)學(xué)生個(gè)人發(fā)展需要，更是適應(yīng)與推動(dòng)我國(guó)社會(huì)發(fā)展需要，具有十分重大的戰(zhàn)略意義。

高中生們?cè)诼殬I(yè)生涯規(guī)劃這方面涉及十分少的原因是客觀存在的：在當(dāng)前教育體系中，高中普遍追求升學(xué)率和名校率，而不關(guān)注具體學(xué)生選擇的專業(yè)，因此職業(yè)生涯規(guī)劃教育往往被邊緣化，使得學(xué)生缺乏系統(tǒng)性、持續(xù)性的教育和指導(dǎo)；學(xué)生學(xué)習(xí)壓力大，空余時(shí)間較少，加以從小缺乏必要的引導(dǎo)，使得學(xué)生較少進(jìn)行提前自己對(duì)于本科專業(yè)進(jìn)行了解和對(duì)職業(yè)生涯進(jìn)行規(guī)劃；家長(zhǎng)們對(duì)職業(yè)生涯規(guī)劃的理解和指導(dǎo)程度也參差不齊，往往無(wú)法為孩子提供科學(xué)、全面的建議和支持，使得家庭教育也未能有效填補(bǔ)這一缺口。

因此，為了解決高考志愿報(bào)名亂象，迫切需要加強(qiáng)職業(yè)生涯規(guī)劃教育。首先，學(xué)校應(yīng)該在教育教學(xué)內(nèi)容中加入職業(yè)生涯規(guī)劃教育元素，利用好專業(yè)老師和優(yōu)質(zhì)畢業(yè)生資源，設(shè)置家?！皟晌灰惑w”的生涯規(guī)劃指導(dǎo)和心理咨詢機(jī)構(gòu)，引導(dǎo)幫助學(xué)生了解自己的興趣和能力，認(rèn)識(shí)不同專業(yè)的特點(diǎn)及其對(duì)未來(lái)發(fā)展的影響。其次，教育部門應(yīng)加大政策支持和資源投入，采取措施促進(jìn)職業(yè)生涯規(guī)劃教育的普及和深化。最后，家庭作為學(xué)生最初的社會(huì)化場(chǎng)所，也應(yīng)該提早樹(shù)立職業(yè)規(guī)劃意識(shí)，加強(qiáng)對(duì)孩子職業(yè)生涯規(guī)劃的引導(dǎo)，與學(xué)校形成合力，共同為學(xué)生的志愿選擇提供更科學(xué)、更全面的支持。

職業(yè)生涯規(guī)劃教育的加強(qiáng)不僅是解決高考志愿報(bào)名亂象的關(guān)鍵，更是提升學(xué)生整體素質(zhì)和未來(lái)發(fā)展?jié)摿Φ闹匾緩?。只有全社?huì)共同努力，才能為每一位學(xué)生的成長(zhǎng)和未來(lái)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，未來(lái)在自己熱愛(ài)的領(lǐng)域做出成就和貢獻(xiàn)。

呂旭陽(yáng)

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