一、歷史起源與早期發(fā)展

酒仙橋中心小學(xué)始建于 1957 年。它是隨著我國(guó)五十年代 “酒仙橋電子工業(yè)城” 項(xiàng)目而誕生的學(xué)校。學(xué)校位于北京市朝陽(yáng)區(qū)酒仙橋路乙 28 號(hào)。在早期發(fā)展中，歷任校長(zhǎng)堅(jiān)持 “尊重人、依靠人、完善人、發(fā)展人” 的管理思想，使學(xué)校積淀了較為深厚的文化底蘊(yùn)，取得了一定的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在地區(qū)百姓心目中享有較高的威望。學(xué)校占地面積 10933 平方米，擁有學(xué)生教室、多個(gè)專(zhuān)用教室以及操場(chǎng)等設(shè)施。在當(dāng)時(shí)的教育環(huán)境下，酒仙橋中心小學(xué)為周邊地區(qū)的孩子們提供了優(yōu)質(zhì)的基礎(chǔ)教育，培養(yǎng)了一批又一批的優(yōu)秀學(xué)子。

二、教學(xué)特色與優(yōu)勢(shì)

酒仙橋中心小學(xué)在教學(xué)方面有著自己的特色與優(yōu)勢(shì)。學(xué)校擁有一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，他們教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)高，對(duì)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)、關(guān)愛(ài)有加。學(xué)校注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，不僅在學(xué)術(shù)知識(shí)的傳授上精益求精，還積極開(kāi)展各種豐富多彩的課外活動(dòng)，如藝術(shù)表演、體育競(jìng)賽、科技實(shí)踐等，為學(xué)生提供了廣闊的發(fā)展空間。在課程設(shè)置上，學(xué)校不斷探索創(chuàng)新，力求滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和興趣愛(ài)好，讓每個(gè)孩子都能在學(xué)習(xí)中找到樂(lè)趣和自信。此外，學(xué)校還積極與家長(zhǎng)和社會(huì)各界保持密切聯(lián)系，形成了良好的家校合作和社區(qū)教育氛圍，共同為學(xué)生的成長(zhǎng)創(chuàng)造有利條件。

三、改名與新的發(fā)展

隨著教育事業(yè)的不斷發(fā)展和改革，酒仙橋中心小學(xué)已更名為北京市朝陽(yáng)區(qū)教育科學(xué)研究院附屬小學(xué)。更名后的學(xué)校在傳承原有優(yōu)勢(shì)的基礎(chǔ)上，不斷探索新的教育教學(xué)模式和方法。學(xué)校以 “順和教育” 為辦學(xué)理念，構(gòu)建了縱向貫通、橫向融合的 “一核心兩主線三層級(jí)五領(lǐng)域” 的 “和悅課程” 體系。通過(guò)多樣化的課程設(shè)置和教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生全面而有個(gè)性地發(fā)展。學(xué)校還積極引入現(xiàn)代教育技術(shù)，如人工智能等，為教學(xué)提供了新的手段和方法，提高了教學(xué)質(zhì)量和效率。

中國(guó)都市文化界網(wǎng)總結(jié)：酒仙橋中心小學(xué)在過(guò)去的幾十年里，為朝陽(yáng)區(qū)的教育事業(yè)做出了重要貢獻(xiàn)。如今，更名為北京市朝陽(yáng)區(qū)教育科學(xué)研究院附屬小學(xué)后，學(xué)校在教育理念、課程設(shè)置、教學(xué)方法等方面不斷創(chuàng)新和發(fā)展，為學(xué)生提供了更加優(yōu)質(zhì)的教育資源和學(xué)習(xí)環(huán)境。相信在未來(lái)，這所學(xué)校將繼續(xù)發(fā)揮其優(yōu)勢(shì)，培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的人才，為教育事業(yè)的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。