呼家樓中心小學(xué)：教育的璀璨之星

一、歷史傳承與發(fā)展

呼家樓中心小學(xué)始建于 1962 年，位于北京 CBD 核心區(qū)，是一所集寄宿和走讀于一體的現(xiàn)代化學(xué)校。歷經(jīng)半個(gè)多世紀(jì)的風(fēng)雨洗禮，學(xué)校不斷發(fā)展壯大，從最初的單一校區(qū)逐步擴(kuò)展為一校五址的規(guī)模，擁有 82 個(gè)教學(xué)班，近 3000 名學(xué)生，220 名教職員工。在長(zhǎng)期的辦學(xué)過程中，學(xué)校積累了豐富的教育經(jīng)驗(yàn)和深厚的文化底蘊(yùn)，成為朝陽(yáng)區(qū)教育領(lǐng)域的一顆耀眼明星。

二、教學(xué)特色與優(yōu)勢(shì)

先進(jìn)的教育理念：學(xué)校始終秉持 “創(chuàng)設(shè)適合每個(gè)學(xué)生的教育，成就每個(gè)學(xué)生與眾不同的精彩” 的辦學(xué)理念，倡導(dǎo)通過 “發(fā)現(xiàn)、喚醒、激活、點(diǎn)燃、成就” 的育人途徑，讓每一個(gè)孩子都能在學(xué)校得到充分的發(fā)展。這種以學(xué)生為中心的教育理念，為學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和全面成長(zhǎng)提供了廣闊的空間。

獨(dú)特的課程體系：學(xué)校以 “三禮”（禮儀、禮節(jié)、禮貌）、“炎黃傳承” 和 “孝行文化” 為特色校本文化，形成了一套完整的育人體系。同時(shí)，作為 PDC 教育的發(fā)源地，學(xué)校在勞動(dòng)教育中以項(xiàng)目的方式激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性和參與性，設(shè)置了多個(gè)富有創(chuàng)意的學(xué)習(xí)項(xiàng)目，如《觸摸春天》《校園從業(yè)記》《小菜園的 AI 灌溉設(shè)計(jì)》等，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維。

優(yōu)質(zhì)的師資隊(duì)伍：學(xué)校擁有一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，其中特級(jí)教師 1 人，正高級(jí)教師 2 人，市級(jí)學(xué)科帶頭人 1 人。學(xué)校不僅依據(jù)不同層面教師的特點(diǎn)，采取分層遞進(jìn)培養(yǎng)模式來滿足不同教師的成長(zhǎng)需求，還通過特級(jí)教師工作室、跨省市的學(xué)術(shù)交流、為教師出版?zhèn)€人專著等方式，為教師搭建成長(zhǎng)平臺(tái)，讓每一位教師都能在呼家樓中心小學(xué)享受職業(yè)的幸福。

豐富的校園活動(dòng)：學(xué)校注重學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)，開展了豐富多彩的校園活動(dòng)。例如，學(xué)生自主研發(fā)的 “奧林匹克文化撲克” 獲得了國(guó)家專利，并被國(guó)際奧林匹克博物館永久收藏；學(xué)校還堅(jiān)持 “每周無作業(yè)日”“每月一次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)”“假期實(shí)踐作業(yè)改革” 等，讓學(xué)生在實(shí)踐中增長(zhǎng)見識(shí)、鍛煉能力。

三、學(xué)校影響力與成就

中國(guó)都市文化界網(wǎng)總結(jié)：呼家樓中心小學(xué)作為朝陽(yáng)區(qū)的一所重點(diǎn)小學(xué)，在教育教學(xué)方面取得了顯著的成就。學(xué)校先后被評(píng)為 “全國(guó)未成年人思想道德建設(shè)先進(jìn)?！薄叭珖?guó)教育改革創(chuàng)新先進(jìn)學(xué)?！薄?022 年朝陽(yáng)區(qū)教育文化示范?！薄叭私虜?shù)字化教學(xué)示范?！?等稱號(hào)。其教育成果不僅在朝陽(yáng)區(qū)具有廣泛的影響力，在全國(guó)范圍內(nèi)也產(chǎn)生了一定的示范作用。呼家樓中心小學(xué)以其優(yōu)質(zhì)的教育資源、先進(jìn)的教育理念和豐富的教育實(shí)踐，為學(xué)生的成長(zhǎng)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，也為推動(dòng)朝陽(yáng)區(qū)乃至全國(guó)的教育事業(yè)發(fā)展做出了重要的貢獻(xiàn)。