《小學(xué)五年級(jí)語文上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃一》

一、學(xué)情分析

五年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備了一定的語文基礎(chǔ)知識(shí)和學(xué)習(xí)能力，大部分學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能夠主動(dòng)學(xué)習(xí)。但也有部分學(xué)生在閱讀理解和寫作方面存在一定的困難，需要在教學(xué)中給予更多的關(guān)注和指導(dǎo)。

二、教材分析

本冊(cè)教材共有八個(gè)單元，涵蓋了多種題材的課文，包括民間故事、古典文學(xué)名著、說明文等。教材注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解、寫作表達(dá)和口語交際能力，同時(shí)也注重對(duì)學(xué)生傳統(tǒng)文化的熏陶和思想品德的教育。

三、教學(xué)目標(biāo)

認(rèn)識(shí)常用漢字 200 個(gè)左右，會(huì)寫 180 個(gè)左右，掌握詞語的正確讀音、寫法和用法。

能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦優(yōu)秀詩文。

能理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情，領(lǐng)悟文章的表達(dá)方法。

能進(jìn)行初步的文學(xué)鑒賞，感受文學(xué)作品的語言美、形象美和意境美。

能根據(jù)要求進(jìn)行寫作，內(nèi)容具體，語句通順，表達(dá)真情實(shí)感，能正確使用常見的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

能進(jìn)行有效的口語交際，表達(dá)清楚、連貫，態(tài)度自然大方，有禮貌。

培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字的情感，增強(qiáng)民族自豪感和文化自信心。

四、教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)

掌握生字新詞，理解重點(diǎn)語句的含義。

有感情地朗讀課文，體會(huì)課文的思想感情和表達(dá)方法。

提高學(xué)生的寫作能力和口語交際能力。

難點(diǎn)

理解一些含義深刻的句子和文學(xué)作品的內(nèi)涵。

引導(dǎo)學(xué)生在寫作中運(yùn)用恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方法，提高寫作水平。

五、教學(xué)措施

加強(qiáng)字詞教學(xué)，通過多種方式讓學(xué)生掌握生字新詞。

注重朗讀指導(dǎo)，讓學(xué)生在朗讀中體會(huì)課文的情感和韻味。

引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行文本分析，理解課文的內(nèi)容和表達(dá)方法。

結(jié)合課文進(jìn)行寫作訓(xùn)練，讓學(xué)生學(xué)以致用。

開展豐富多彩的口語交際活動(dòng)，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。

鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀，拓寬知識(shí)面，提高語文素養(yǎng)。

六、教學(xué)進(jìn)度安排

周次 教學(xué)內(nèi)容 教學(xué)目標(biāo)

1 《白鷺》《落花生》 認(rèn)識(shí)生字新詞，理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者的思想感情。

2 《桂花雨》《珍珠鳥》語文園地一 感受散文的魅力，學(xué)習(xí)借物抒情的寫作方法。

3 《搭石》《將相和》 理解民間故事的內(nèi)涵，學(xué)習(xí)人物描寫的方法。

4 《什么比獵豹的速度更快》《冀中的地道戰(zhàn)》語文園地二 了解說明文的特點(diǎn)，提高閱讀說明文的能力。

5 《獵人海力布》《牛郎織女（一）》 感受民間故事的魅力，培養(yǎng)學(xué)生的想象力。

6 《牛郎織女（二）》語文園地三 復(fù)述民間故事，體會(huì)民間故事的價(jià)值。

7 《古詩三首》《少年中國說（節(jié)選）》 理解古詩的含義，感受少年中國的蓬勃朝氣。

8 《圓明園的毀滅》《小島》語文園地四 激發(fā)學(xué)生的愛國情感，學(xué)習(xí)描寫場(chǎng)景的方法。

9 《太陽》《松鼠》 了解說明文的不同風(fēng)格，學(xué)習(xí)說明方法。

10 《慈母情深》《父愛之舟》語文園地五 體會(huì)父母之愛，學(xué)習(xí)細(xì)節(jié)描寫。

11 《“精彩極了” 和 “糟糕透了”》《古詩詞三首》 理解不同的愛，感受詩詞的意境。

12 《四季之美》《鳥的天堂》語文園地六 欣賞自然之美，學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)描寫和靜態(tài)描寫。

13 《月跡》《憶讀書》 體會(huì)讀書的樂趣，學(xué)習(xí)梳理信息的方法。

14 《我的 “長生果”》語文園地七 感悟讀書對(duì)人生的影響，提高寫作能力。

15 《古人談讀書》《憶讀書》 學(xué)習(xí)古人的讀書方法，培養(yǎng)良好的讀書習(xí)慣。

16 《我的 “長生果”》語文園地八 總結(jié)讀書經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行口語交際和寫作訓(xùn)練。

七、教學(xué)評(píng)估

課堂表現(xiàn)評(píng)估：觀察學(xué)生的課堂參與度、發(fā)言情況、小組合作能力等。

作業(yè)評(píng)估：檢查學(xué)生的作業(yè)完成情況、書寫質(zhì)量、正確率等。

測(cè)驗(yàn)評(píng)估：定期進(jìn)行單元測(cè)驗(yàn)和期中、期末考試，評(píng)估學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。

口語交際評(píng)估：通過口語交際活動(dòng)，評(píng)估學(xué)生的口語表達(dá)能力和交際能力。

寫作評(píng)估：根據(jù)學(xué)生的作文內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、語言表達(dá)等方面進(jìn)行評(píng)估，提出改進(jìn)建議。

《小學(xué)五年級(jí)語文上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃二》

一、教學(xué)指導(dǎo)思想

以新課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，以培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)為核心，以提高學(xué)生的綜合能力為目標(biāo)，注重語文知識(shí)與能力的培養(yǎng)，關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀，努力營造開放、富有活力的語文教學(xué)氛圍。

二、教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能目標(biāo)

掌握本冊(cè)教材中的生字新詞，理解重點(diǎn)詞語和句子的含義。

能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦指定的課文和段落。

學(xué)會(huì)概括課文的主要內(nèi)容，體會(huì)作者的思想感情，領(lǐng)悟文章的表達(dá)方法。

能進(jìn)行簡單的文學(xué)鑒賞，感受文學(xué)作品的魅力。

能根據(jù)要求進(jìn)行寫作，內(nèi)容具體，語句通順，表達(dá)真情實(shí)感，能正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

提高口語交際能力，能清楚、連貫地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法。

過程與方法目標(biāo)

通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)等方式，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新精神。

引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種閱讀方法，提高閱讀理解能力。

結(jié)合課文進(jìn)行寫作訓(xùn)練，讓學(xué)生在實(shí)踐中提高寫作水平。

開展豐富多彩的語文活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)語文，提高語文綜合素養(yǎng)。

情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字的情感，增強(qiáng)民族自豪感。

通過閱讀優(yōu)秀文學(xué)作品，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和高尚情操。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活，熱愛生活，樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。

三、教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)

掌握生字新詞，理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者的思想感情。

學(xué)習(xí)文章的表達(dá)方法，提高寫作能力和口語交際能力。

難點(diǎn)

理解一些含義深刻的句子和文學(xué)作品的內(nèi)涵。

引導(dǎo)學(xué)生在寫作中運(yùn)用創(chuàng)新的表達(dá)方法，提高寫作水平。

四、教學(xué)方法

講授法：講解語文基礎(chǔ)知識(shí)和課文內(nèi)容，幫助學(xué)生理解和掌握重點(diǎn)難點(diǎn)。

朗讀法：通過朗讀課文，讓學(xué)生體會(huì)語言的美感和情感的表達(dá)。

討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力和思維能力。

情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。

讀寫結(jié)合法：將閱讀教學(xué)與寫作教學(xué)相結(jié)合，以讀促寫，提高學(xué)生的寫作能力。

五、教學(xué)措施

認(rèn)真?zhèn)湔n，精心設(shè)計(jì)教學(xué)方案，提高課堂教學(xué)效率。

注重語文基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，加強(qiáng)字詞、語法、修辭等方面的訓(xùn)練。

重視閱讀教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生多讀好書，提高閱讀理解能力。

加強(qiáng)寫作指導(dǎo)，從審題、立意、選材、結(jié)構(gòu)、語言等方面進(jìn)行系統(tǒng)訓(xùn)練。

開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)，如朗誦比賽、作文展覽、課本劇表演等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

加強(qiáng)與家長的溝通與合作，共同關(guān)注學(xué)生的成長。

六、教學(xué)進(jìn)度安排

周次 教學(xué)內(nèi)容 教學(xué)目標(biāo)

1 《草原》《丁香結(jié)》 認(rèn)識(shí)生字新詞，感受草原的美麗和丁香花的魅力。

2 《古詩詞三首》《花之歌》語文園地一 理解古詩詞的含義，體會(huì)詩歌的意境。

3 《將相和》《什么比獵豹的速度更快》 了解歷史故事，學(xué)習(xí)快速閱讀的方法。

4 《冀中的地道戰(zhàn)》語文園地二 感受人民的智慧，學(xué)習(xí)說明方法。

5 《獵人海力布》《牛郎織女（一）》 體會(huì)民間故事的魅力，培養(yǎng)復(fù)述能力。

6 《牛郎織女（二）》語文園地三 續(xù)寫民間故事，提高想象力和寫作能力。

7 《古詩三首》《少年中國說（節(jié)選）》 感受古詩的韻味，激發(fā)愛國之情。

8 《圓明園的毀滅》《小島》語文園地四 銘記歷史，學(xué)習(xí)描寫場(chǎng)景的方法。

9 《太陽》《松鼠》 了解說明文的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)說明方法。

10 《慈母情深》《父愛之舟》語文園地五 體會(huì)父母之愛，學(xué)習(xí)細(xì)節(jié)描寫。

11 《“精彩極了” 和 “糟糕透了”》《古詩詞三首》 理解不同的愛，感受詩詞的意境。

12 《四季之美》《鳥的天堂》語文園地六 欣賞自然之美，學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)描寫和靜態(tài)描寫。

13 《月跡》《憶讀書》 體會(huì)讀書的樂趣，學(xué)習(xí)梳理信息的方法。

14 《我的 “長生果”》語文園地七 感悟讀書對(duì)人生的影響，提高寫作能力。

15 《古人談讀書》《憶讀書》 學(xué)習(xí)古人的讀書方法，培養(yǎng)良好的讀書習(xí)慣。

16 《我的 “長生果”》語文園地八 總結(jié)讀書經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行口語交際和寫作訓(xùn)練。

七、教學(xué)評(píng)估

形成性評(píng)估

課堂提問：通過提問了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況和思維能力。

作業(yè)批改：及時(shí)批改作業(yè)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題，給予反饋和指導(dǎo)。

單元測(cè)試：定期進(jìn)行單元測(cè)試，檢測(cè)學(xué)生對(duì)單元知識(shí)的掌握程度。

終結(jié)性評(píng)估

期末考試：全面考查學(xué)生一學(xué)期的學(xué)習(xí)成果。

綜合評(píng)價(jià)：結(jié)合學(xué)生的平時(shí)表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、考試成績等進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。

通過以上教學(xué)計(jì)劃的實(shí)施，我相信能夠有效地提高五年級(jí)學(xué)生的語文素養(yǎng)和綜合能力，為他們的未來發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

《小學(xué)五年級(jí)語文上冊(cè)課堂筆記一》

一、《白鷺》

作者簡介：

郭沫若，原名郭開貞，四川樂山人。中國現(xiàn)代著名作家、詩人、歷史學(xué)家、考古學(xué)家等。

生字詞：

宜（yí）：適宜。組詞：適宜、相宜。

鶴（hè）：仙鶴。組詞：白鶴、仙鶴。

嫌（xián）：嫌棄。組詞：嫌惡、嫌棄。

朱（zhū）：朱砂。組詞：朱紅、朱門。

嵌（qiàn）：鑲嵌。組詞：鑲嵌、嵌入。

框（kuàng）：相框。組詞：鏡框、門框。

匣（xiá）：匣子。組詞：木匣、匣子。

哨（shào）：口哨。組詞：哨聲、口哨。

恩（ēn）：恩情。組詞：感恩、恩情。

重點(diǎn)句子理解：

“白鷺是一首精巧的詩?！?這句話把白鷺比作一首精巧的詩，突出了白鷺的美麗、精巧，表達(dá)了作者對(duì)白鷺的喜愛和贊美之情。

“色素的配合，身段的大小，一切都很適宜?！?這句話從色素和身段兩個(gè)方面描寫了白鷺的美，“適宜” 一詞體現(xiàn)了白鷺的恰到好處，讓人賞心悅目。

“在清水田里，時(shí)有一只兩只白鷺站著釣魚，整個(gè)的田便成了一幅嵌在玻璃框里的畫面。田的大小好像是有心人為白鷺設(shè)計(jì)的鏡匣?！?這句話運(yùn)用比喻的修辭手法，把清水田比作玻璃框和鏡匣，把白鷺比作釣魚的人，生動(dòng)形象地寫出了白鷺在清水田里的美麗畫面，表現(xiàn)了作者對(duì)白鷺的喜愛之情。

主題思想：

本文通過對(duì)白鷺的描寫，表達(dá)了作者對(duì)白鷺的喜愛和贊美之情，同時(shí)也體現(xiàn)了作者對(duì)自然的熱愛和對(duì)美好生活的向往。

二、《落花生》

作者簡介：

許地山，筆名落華生，現(xiàn)代作家、學(xué)者。

生字詞：

畝（mǔ）：地積單位。組詞：一畝、公畝。

播（bō）：播種。組詞：播放、播種。

澆（jiāo）：澆水。組詞：澆灌、澆水。

吩（fēn）：吩咐。組詞：吩咐、吩示。

咐（fù）：囑咐。組詞：囑咐、吩咐。

亭（tíng）：亭子。組詞：涼亭、亭子。

榨（zhà）：榨油。組詞：榨油、壓榨。

慕（mù）：羨慕。組詞：羨慕、愛慕。

矮（ǎi）：矮小。組詞：矮小、低矮。

重點(diǎn)句子理解：

“花生的好處很多，有一樣最可貴：它的果實(shí)埋在地里，不像桃子、石榴、蘋果那樣，把鮮紅嫩綠的果實(shí)高高地掛在枝頭上，使人一見就生愛慕之心。你們看它矮矮地長在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出來它有沒有果實(shí)，必須挖起來才知道?！?這句話通過對(duì)比的手法，寫出了花生的樸實(shí)無華和默默奉獻(xiàn)的品質(zhì)，表達(dá)了作者對(duì)花生的贊美之情。

“那么，人要做有用的人，不要做只講體面，而對(duì)別人沒有好處的人?！?這句話是文章的中心句，作者借花生的品質(zhì)，教育人們要做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人，不要做只追求外表好看而沒有實(shí)際價(jià)值的人。

主題思想：

本文通過一家人過花生收獲節(jié)的經(jīng)過，講述了花生的好處，借物喻人，表達(dá)了作者不為名利，只求有益于社會(huì)的人生理想和價(jià)值觀。

《小學(xué)五年級(jí)語文上冊(cè)課堂筆記二》

一、《桂花雨》

作者簡介：

琦君，原名潘希真，浙江永嘉人。當(dāng)代臺(tái)灣女作家。

生字詞：

籮（luó）：籮筐。組詞：籮筐、淘籮。

杭（háng）：杭州。組詞：杭州、蘇杭。

重點(diǎn)句子理解：

“桂花開得最茂盛時(shí)，不說香飄十里，至少前后十幾家鄰居，沒有不浸在桂花香里的?！?這句話通過夸張的手法，寫出了桂花的香氣濃郁，讓人陶醉。

“全年，整個(gè)村子都浸在桂花的香氣里?！?這句話再次強(qiáng)調(diào)了桂花的香氣持久，彌漫在整個(gè)村子里，也表達(dá)了作者對(duì)家鄉(xiāng)桂花的喜愛之情。

“搖花對(duì)我來說是件大事。所以，我總是纏著母親問：‘媽，怎么還不搖桂花呢？’” 這句話表現(xiàn)了作者對(duì)搖桂花的期待和興奮，也體現(xiàn)了搖桂花在作者心中的重要地位。

主題思想：

本文通過回憶童年時(shí)代搖桂花的快樂往事，表達(dá)了作者對(duì)故鄉(xiāng)和童年生活的懷念之情。

二、《珍珠鳥》

作者簡介：

馮驥才，浙江寧波人。中國當(dāng)代作家、畫家。

生字詞：

蔓（màn）：蔓延。組詞：蔓延、蔓草。

幽（yōu）：幽靜。組詞：幽靜、清幽。

悉（xī）：熟悉。組詞：熟悉、知悉。

雛（chú）：雛鳥。組詞：雛雞、雛燕。

喲（yō）：表示輕微的驚異。組詞：喲，這是什么？

柜（guì）：柜子。組詞：衣柜、書柜。

享（xiǎng）：享受。組詞：享受、享用。

陪（péi）：陪伴。組詞：陪伴、陪同。

趴（pā）：趴下。組詞：趴下、趴伏。

重點(diǎn)句子理解：

“信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界。” 這句話是文章的中心句，作者通過描寫珍珠鳥在 “我” 的呵護(hù)下，由害怕人到親近人的變化過程，說明了人與動(dòng)物之間只要相互信賴，就能創(chuàng)造出美好的境界。

主題思想：

本文通過描寫珍珠鳥在 “我” 的呵護(hù)下，由害怕人到親近人的變化過程，表達(dá)了作者對(duì)人與動(dòng)物之間相互信賴的美好境界的向往和贊美之情。

都市文化界 Dswhj.com 整理發(fā)布