長(zhǎng)嶺居小學(xué)開展2024年暑假教師全員校本培訓(xùn)

心懷教育

啟航奔赴

白居易詩(shī)云：“離離暑云散，裊裊涼風(fēng)起?！碧幨钜堰^，秋意初起。新的學(xué)年即將開啟，為了促進(jìn)老師們之間的交流溝通，提高老師們的專業(yè)技能；讓新教師更好地適應(yīng)學(xué)校的工作和環(huán)境、深入了解學(xué)校的文化與教育理念， 8月28日至29日，長(zhǎng)嶺居小學(xué)開展2024年暑假教師全員校本培訓(xùn)，學(xué)校全體教師參與了本次活動(dòng)。

28日上午，鐘惠珍主任帶著新教師們和大家見面。新教師們的加入，充實(shí)了長(zhǎng)嶺居小學(xué)的教師團(tuán)隊(duì)。

王莉曼校長(zhǎng)先為老師們介紹了學(xué)校新學(xué)期老師們的分工，便于老師們了解新學(xué)期各自的分工、定位，為工作順利開展打下良好基礎(chǔ)。接著，王校以“關(guān)于學(xué)校發(fā)展的幾點(diǎn)思考”為主題進(jìn)行細(xì)致的分享?；仡欓L(zhǎng)嶺居小學(xué)的點(diǎn)滴發(fā)展，逐年來(lái)取得的進(jìn)步，王校表示這與老師們的付出密不可分。而未來(lái)，學(xué)校的進(jìn)一步發(fā)展，也有賴于全體老師持之以恒的堅(jiān)持和堅(jiān)韌不拔的努力。

陳德威副校長(zhǎng)從提升教學(xué)質(zhì)量的要求入手，闡述了對(duì)教學(xué)質(zhì)量的理解，強(qiáng)調(diào)了教育常規(guī)的重要性。以此，陳校為新學(xué)期教學(xué)工作的開展指明了方向。

安全教育之于學(xué)校教育，乃是重中之重。張偉均副校長(zhǎng)從防溺水、食品安全、交通安全、心理健康教育等方面闡明了教師開展安全教育的必要性，借此制定了新學(xué)期的校園安全計(jì)劃。

下午，高曉玲書記帶來(lái)了主題為“正面管教——深度學(xué)習(xí)與專業(yè)成長(zhǎng)”的講座。高書記倡導(dǎo)教書育人時(shí)多用正面的語(yǔ)言，為學(xué)生帶去鼓勵(lì)。她表示老師們要做積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)者，以期實(shí)現(xiàn)自身的專業(yè)成長(zhǎng)。高書記的講座，不乏與老師們的互動(dòng)交流，頗具風(fēng)趣。

接著，是長(zhǎng)嶺居小學(xué)“說出你的看法”教師論壇活動(dòng)的開展。張小青老師以“小折線解決生活大問題”為例，生動(dòng)展示了跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)的魅力所在，數(shù)學(xué)的一條小折線，也蘊(yùn)含跨學(xué)科融合的奧妙。

徐水梅老師以主題為《核心素養(yǎng)導(dǎo)向下的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)》進(jìn)行了分享。她主張學(xué)生可以在日常生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)，以此培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。以對(duì)稱軸為例，學(xué)生可以從常見的古建筑、中國(guó)臉譜等，更直觀地感知數(shù)學(xué)的概念。                   

紀(jì)祺老師分享了以《“字從趣中來(lái)”——小學(xué)低年級(jí)識(shí)字教學(xué)與思維能力培養(yǎng)》為主題的內(nèi)容。紀(jì)老師從設(shè)定邏輯思維目標(biāo)、發(fā)揮想象與聯(lián)想、發(fā)散與聚合思維等方面闡明了學(xué)習(xí)漢字的趣味之處，令老師們受益頗豐。

沈慧婷老師則以障礙跑與游戲?yàn)槔?，從“學(xué)練賽評(píng)”一體化教學(xué)模式的角度，闡述體育核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。沈老師表示，從“樂學(xué)、勤練、巧賽、會(huì)評(píng)”中，能更好實(shí)現(xiàn)體育核心素養(yǎng)的有效培養(yǎng)。

四位老師分享結(jié)束后，王校肯定了老師們的分享，并與老師們合影留念。

29日上午，廣州市教育研究院的袁志芬所長(zhǎng)帶來(lái)了“帶班育人方略的提煉與案例分析”的主題講座，他給老師們系統(tǒng)闡述了帶班育人方略的基本認(rèn)識(shí)、提煉方法、提煉基本過程、提煉的方向與方法以及表達(dá)呈現(xiàn)。

袁所長(zhǎng)在理論講解的同時(shí)配合優(yōu)秀案例展示，加深了老師們對(duì)帶班育人方略的理解與掌握，期間還與老師們進(jìn)行互動(dòng)，讓老師們參與案例的點(diǎn)評(píng)，激發(fā)了老師們的主動(dòng)思考，老師們也就案例中的亮點(diǎn)發(fā)表了自己的見解。

隨后是“說出你的看法”教師論壇活動(dòng)的開展。彭純婷老師從工作實(shí)踐出發(fā)，與老師們作了主題為《做不斷成長(zhǎng)的班主任》的班級(jí)管理分享，圍繞學(xué)生、班級(jí)、家校溝通等方面，她分享了自己的成長(zhǎng)與收獲。她充分展現(xiàn)了班主任工作的智慧與溫情，值得新老師們的借鑒與學(xué)習(xí)。

鐘雪瑩老師的《點(diǎn)滴管理，潤(rùn)物無(wú)聲》則展示了一幅細(xì)致入微的班級(jí)管理藍(lán)圖。她分享了班級(jí)管理從細(xì)處著手的四個(gè)方面，展示其班級(jí)獨(dú)特的班級(jí)文化，并提供了如何與家長(zhǎng)緊密聯(lián)系、合作的幾個(gè)妙招，達(dá)到家校合作共育成長(zhǎng)。

李鈺婷老師從“低年級(jí)課堂行為習(xí)慣的培養(yǎng)”主題出發(fā)，詳細(xì)介紹了如何落實(shí)低年級(jí)的行為習(xí)慣。她表示習(xí)慣的養(yǎng)成是一個(gè)長(zhǎng)期的過程，要真正落實(shí)到每節(jié)課中。她的分享為老師們?cè)诿鎸?duì)低年級(jí)學(xué)生行為習(xí)慣培養(yǎng)時(shí)提供了具體詳細(xì)的操作指引。

三位老師分享結(jié)束后，王校和陳主任肯定了老師們的分享，并為老師們頒發(fā)了證書。

為期兩天的沉浸式培訓(xùn)，如同一股清新的春風(fēng)，拂過每位參訓(xùn)老師的心靈，為新的學(xué)期帶來(lái)蓬勃向上的生機(jī)與活力。老師們?cè)诖似陂g也得到了一場(chǎng)智慧的洗禮，未來(lái)他們將會(huì)用獲得的知識(shí)甘露滋養(yǎng)自己的教學(xué)之樹，同時(shí)在心靈的花園中播下更多創(chuàng)新的種子。相信教師們用自己的專業(yè)基石，懷揣對(duì)教育的熱愛與執(zhí)著，定能在培育優(yōu)秀的長(zhǎng)嶺居學(xué)子道路上留下堅(jiān)實(shí)的足跡。

廣州市黃埔區(qū)長(zhǎng)嶺居小學(xué)

撰稿人：陳澤沛 溫明綠

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