繼“報考新聞學”爭議之后，網(wǎng)紅“考研名師”張雪峰又因“所有文科都叫服務業(yè)，總結(jié)起來就是一個字‘舔’”的言論再次引發(fā)廣泛熱議。對此，張雪峰在其個人賬號發(fā)文稱：“我是不是又說錯話了，對不起，對不起，我給大家笑一個！我在干嘛，我也在舔。可是我沒覺得這有什么所謂的不好啊。”

不得不說，張雪峰老師玩“話語流量”確實有一套。不論是此前圍繞新聞學的爭端，還是此次“所有文科都叫服務業(yè)，總結(jié)起來就是一個字‘舔’”的言論，他都會甩出一個極具爭議、看似正確的話題，當你圍繞“價值”“理想”反駁他時，就不知不覺掉入了他的話語陷阱——那你學文科就是賺不到錢，就是找不到好工作。

可細究之下，不難發(fā)現(xiàn)，這種看似正確的話題，實際上超出了論據(jù)所能論證的限度，甚至于連論據(jù)都沒有，就絕對性地下了結(jié)論。要知道，在給直播間的家長或者孩子進行學業(yè)分析時，起碼要全面、客觀地分析一個問題：文科有哪些專業(yè)？不同文科專業(yè)的就業(yè)方向有什么不同？各個行業(yè)的工作、薪資有什么差異？既然文科是服務業(yè)，那理科呢？是不是例如信息、醫(yī)療之類的理科專業(yè)也很可能從事服務業(yè)？只有進行充分調(diào)查，具體問題具體分析，才能讓家長和孩子全面了解一個學科和行業(yè)。而沒有調(diào)查就下結(jié)論，用“舔”字調(diào)侃整個文科專業(yè)，這實在有點不太負責了。

不過，張雪峰的言論卻總能獲得很多人的支持，甚至將他“神化”，稱他為“敢講真話的人”。其實，反駁張雪峰的人中多數(shù)都沒有指責他錯了，只是大家厭惡張雪峰接二連三地用娛樂消解真問題的方式。以此次事件為例，學科建設(shè)本來就是一個長期動態(tài)發(fā)展的過程，沒有一個學科能一勞永逸，可能當下的文科建設(shè)確實存在一些問題，需要我們?nèi)プ兏?，可一個“舔”字，卻包含著對整個文科和服務業(yè)的歧視。而從張雪峰的道歉看，他似乎還沒意識到自己錯在哪里，還在用娛樂調(diào)侃的方式回避真問題，甚至還在避重就輕，繼續(xù)制造著“話語流量”，這難免讓人不適。

更值得關(guān)注的是，張雪峰的“話語流量”之所以屢試不爽，一個重要原因就在于他特別會站在“當事人”的角度制造話題，再利用“當事人”進一步證明?？梢钥吹?，很多學生在進入大學前都是一門心思撲在讀書上，對自己的興趣和專業(yè)了解甚少，以至于在專業(yè)選擇上走過不少彎路。張雪峰正是利用這種“不會再選錯專業(yè)”的心理，經(jīng)常在直播間邀請“本專業(yè)人士”現(xiàn)身說法。問題是，人是有個體差異的，沒有誰的未來是可以未卜先知的，只是按照張雪峰的推薦去學習擇業(yè)，就一定能保證“前途似錦”嗎？說到底，還是要多了解，多嘗試，并根據(jù)自身特點進行權(quán)衡，既不要“腦門一熱”，也不要因為個別人士的“千萬不要”就望而卻步，“喜歡并擅長”的路才是適合自己的路。

不知道張雪峰老師還記不記得自己是怎么爆火的？最初，因為一段講解34所985高校的視頻，張雪峰憑借幽默風趣的講解風格出現(xiàn)在人們視野中，彼時其考研咨詢業(yè)務受到過不少好評?？蓾u漸地，他開始制造“話語套路”，先用極具爭議的話題引發(fā)關(guān)注，再用十分微妙的道歉結(jié)尾，似乎是吃到了甜頭，這樣的“套路”開始一次又一次上演。與此同時，張雪峰及其機構(gòu)也因收費高等問題引起爭議。要知道，專業(yè)、客觀、全面的專業(yè)建議才是其立足之本，希望張老師能扎扎實實做好學業(yè)建議，而不是總沉浸在制造“話語流量”中。

當然，相關(guān)論辯也有助于反思當前的文科教育和人才培養(yǎng)工作有哪些改進之處，以及如何加快新文科建設(shè)。一直以來，有關(guān)文科無用論的言論甚囂塵上，在輿論場長期存在，甚至擁有巨大市場。這時候，比起反駁、澄清文科無用論，不如積極應對這一輿論困境，加強文理學科交叉，推崇多學科的科學研究和跨學科的人才培養(yǎng)，不斷提高文科人才的競爭力，這才是最有力的回擊。

來源：紅網(wǎng)

作者：劉一昂

都市文化界 Dswhj.com 整理發(fā)布