“某宿舍6女生全員保研”“神仙寢室5小伙集體上岸”……一段時(shí)間來(lái)，類似新聞?lì)l頻刷屏。點(diǎn)開(kāi)一看，鋪滿地的獎(jiǎng)狀證書(shū)，連成串的論文專利，引得網(wǎng)友紛紛感嘆“原來(lái)優(yōu)秀真的會(huì)傳染！”

室友相伴，學(xué)有所成，確實(shí)值得點(diǎn)贊。保研通常與學(xué)習(xí)成績(jī)和學(xué)術(shù)能力直接掛鉤，能被保送者自然相當(dāng)優(yōu)秀。再有“全員”“集體”等詞匯加持，更是優(yōu)秀翻倍。年輕無(wú)限可能，奮斗就有回報(bào)，這樣的案例本身就是一種鼓舞。

然而，動(dòng)輒學(xué)霸扎堆、一個(gè)不落，真的是普遍現(xiàn)象嗎？客觀來(lái)看，保研本有比例限制，讀不讀研也屬個(gè)人選擇，相似話題每隔一段時(shí)間就登上熱搜，恐怕更多源于“人為挑選”。很多高校每逢畢業(yè)季、入學(xué)季，都會(huì)進(jìn)行優(yōu)秀典型宣傳，以此鼓勵(lì)更多學(xué)生專注學(xué)業(yè)，一些媒體平臺(tái)、博主賬號(hào)也會(huì)專門搜集搬運(yùn)此類信息。有時(shí)為了增加所謂“可讀性”，要么重點(diǎn)突出整個(gè)宿舍都“天賦異稟”，要么強(qiáng)調(diào)學(xué)霸們還有諸多特長(zhǎng)……由此形成某種傳播套路，仿佛輕輕松松間，遍地都是“別人家的孩子”。

對(duì)“保研”的過(guò)度強(qiáng)化與神化，與高考季熱捧“狀元”如出一轍。同質(zhì)化信息洶涌而來(lái)，極易帶起一波又一波無(wú)謂焦慮。況且，一味將高分、績(jī)點(diǎn)、名校等元素羅列，將衡量學(xué)生優(yōu)秀與否的標(biāo)準(zhǔn)無(wú)形窄化，未嘗不是對(duì)“教育初心”“成功人生”的曲解。

“全員保研”當(dāng)然可以關(guān)注，但輿論不能總盯著這點(diǎn)事，更不能執(zhí)著于“造神”。如今年輕人實(shí)現(xiàn)自我的方式越來(lái)越多，有人畢業(yè)后建設(shè)家鄉(xiāng)，也有人闖蕩四方，又或者一些人正在考公、考研路上努力著。我們?cè)敢夥窒怼皩W(xué)霸宿舍”的閃亮青春，但歸根結(jié)底，人生不止一種選擇，優(yōu)秀沒(méi)有統(tǒng)一定義，觀察視野過(guò)窄，也是一種狹隘。

太多青春鮮活的故事值得關(guān)注。放下被過(guò)度炒作的參照系，踏實(shí)生活，努力奮斗，不心浮氣躁，也不隨波逐流，每個(gè)人都可以成為更好的自己。

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