農(nóng)忙慰勞催生 “果汁課堂”：這所小學(xué)的勞動(dòng)課藏著多少巧思？——義橋鎮(zhèn)中心小學(xué)勞動(dòng)實(shí)踐課紀(jì)實(shí)

為進(jìn)一步完善汶上縣小學(xué)骨干教師跟崗學(xué)習(xí)閉環(huán)管理機(jī)制，發(fā)揮其輻射帶動(dòng)作用，推動(dòng)學(xué)習(xí)成果的落地生根。在鎮(zhèn)教體辦統(tǒng)籌安排下，義橋鎮(zhèn)中心小學(xué)的周廣宇老師帶領(lǐng)學(xué)生開啟了一堂“有汗水、有笑聲、有溫度”的勞動(dòng)實(shí)踐課。

課程對(duì)任務(wù)群“烹飪與營(yíng)養(yǎng)”的單元教學(xué)展開回顧。以“慰勞農(nóng)忙親人”的真實(shí)需求破題生活場(chǎng)景切入，將勞動(dòng)教育與現(xiàn)實(shí)需求緊密結(jié)合，得出“果汁最解渴”的童言討論，自然引向“親手榨果汁”的實(shí)踐任務(wù)。

從認(rèn)識(shí)手動(dòng)榨汁機(jī)的杠桿原理，到觀看操作視頻學(xué)習(xí)“檢查零件 — 選擇壓榨頭 — 切分水果”的規(guī)范流程，孩子們?cè)凇盀槭裁凑ァ?、“怎么榨”的探究中，建立起勞?dòng)實(shí)踐的邏輯思維。

課堂特別強(qiáng)調(diào)勞動(dòng)安全意識(shí)，“緩緩下壓杠桿”、“佩戴圍裙防護(hù)” 等細(xì)節(jié)要求，讓孩子們?cè)趧?dòng)手前先樹立“安全第一” 的勞動(dòng)責(zé)任意識(shí)。周老師在現(xiàn)場(chǎng)演示時(shí)，特意強(qiáng)調(diào)“距離越遠(yuǎn)越省力”的物理原理，將科學(xué)知識(shí)自然融入勞動(dòng)技能教學(xué)，體現(xiàn)勞動(dòng)教育的跨學(xué)科特性。 

周老師創(chuàng)新設(shè)計(jì)“小組競(jìng)速”機(jī)制，通過(guò)黑板評(píng)價(jià)表激發(fā)團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)。同時(shí)結(jié)合本土文化素養(yǎng)，在水果選擇中，巧妙融入汶上駟汶西瓜、義橋沙瓤西紅柿、長(zhǎng)溝葡萄等本土物產(chǎn)，讓學(xué)生在勞動(dòng)中厚植鄉(xiāng)土情懷。

以任務(wù)群“烹飪與營(yíng)養(yǎng)”為范本，本節(jié)勞動(dòng)課厚植本土文化素養(yǎng)，融合多學(xué)科教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作參與其中。義橋鎮(zhèn)中心小學(xué)正以這樣的一次次實(shí)踐，在孩子們心田筑起“勞動(dòng)創(chuàng)造幸?！钡慕鸸獯蟮馈?/p>

撰稿|周廣宇