愛(ài)心澆灌

靜待花開

——平江縣官塘中心小學(xué)

心理健康教育助力特殊兒童成長(zhǎng)

為保障特殊兒童平等接受教育的權(quán)利，平江縣安定鎮(zhèn)官塘中心小學(xué)將“每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)”的教育理念深植特殊教育實(shí)踐，依托特教資源教室為特殊學(xué)生量身定制個(gè)性化成長(zhǎng)方案。6月12日，心理健康教師陳慧以唐筱茹同學(xué)為對(duì)象開展生活適應(yīng)能力訓(xùn)練課，讓教育理念在具象化教學(xué)中落地生根，生動(dòng)詮釋了學(xué)校對(duì)特殊教育的溫情探索。

在窗明幾凈的資源教室內(nèi)，淡彩色墻面與軟包桌椅營(yíng)造出安全溫馨的氛圍。陳慧老師根據(jù)唐筱茹的IEP（個(gè)別化教育計(jì)劃），精心設(shè)計(jì)了“超市購(gòu)物情景模擬”課程。通過(guò)實(shí)物道具和互動(dòng)式電子白板，引導(dǎo)她在識(shí)別商品、認(rèn)識(shí)顏色等環(huán)節(jié)中逐步掌握生活必備技能，同時(shí)借助多米諾骨牌訓(xùn)練提升孩子的專注力。教室內(nèi)配備的感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練器材和認(rèn)知干預(yù)教具，為教學(xué)提供了專業(yè)支撐。

“筱茹你看，買酸奶需要先認(rèn)準(zhǔn)保質(zhì)期哦?！标惢劾蠋熚罩氖帜托囊龑?dǎo)，將數(shù)理認(rèn)知與生活場(chǎng)景自然融合。課程采用“小步子教學(xué)法”，把每個(gè)動(dòng)作分解為3-4個(gè)步驟，配合代幣獎(jiǎng)勵(lì)系統(tǒng)，幫助她成功完成了當(dāng)天“購(gòu)買三件商品”的任務(wù)目標(biāo)。

陳慧老師表示：“每個(gè)孩子都有自己的成長(zhǎng)節(jié)奏，我們要做的是用專業(yè)與愛(ài)心為他們鋪就適切的成長(zhǎng)路徑?！碧企闳隳赣H感動(dòng)地說(shuō)：“孩子現(xiàn)在會(huì)主動(dòng)整理衣服了，學(xué)校的特教支持讓我們看到了希望?！?/p>

校長(zhǎng)唐厚安介紹，學(xué)校創(chuàng)新構(gòu)建“資源教室+專業(yè)教師+家長(zhǎng)”的協(xié)同育人機(jī)制，不僅為隨班就讀和送教上門的特殊學(xué)生定制個(gè)性化輔導(dǎo)方案，更以系統(tǒng)性支持賦能成長(zhǎng)。作為安定鎮(zhèn)首批特教資源教室掛牌學(xué)校，學(xué)校專項(xiàng)投入16萬(wàn)元升級(jí)資源教室設(shè)施，并常態(tài)化選派教師參與特教及心理健康專業(yè)培訓(xùn)，讓專業(yè)支撐與溫情陪伴形成教育合力。