知名考研英語輔導(dǎo)老師何凱文翻車了。據(jù)報(bào)道，何凱文先是聲稱考研英語得了89分，在引發(fā)質(zhì)疑后，承認(rèn)高分系造假，實(shí)際成績(jī)?yōu)?1分。何凱文已公開致歉，表示將退出考研培訓(xùn)，其所在機(jī)構(gòu)宣布暫停合作。

何凱文稱，加18分是“試圖以自己的虛假成績(jī)維系教學(xué)的可信力和影響力”。為人師者以德為先，成績(jī)?cè)旒俜堑粫?huì)維系可信力，反而說明沒有可信力。據(jù)報(bào)道，這并非何凱文第一次遭受質(zhì)疑。2021年，何凱文前同事就曾公開發(fā)文質(zhì)疑其學(xué)歷造假，當(dāng)時(shí)何凱文回應(yīng)稱“是公司行為”，將自己的責(zé)任擇出去。此次何凱文考研成績(jī)?cè)旒?，則強(qiáng)調(diào)機(jī)構(gòu)并不知情，將機(jī)構(gòu)責(zé)任撇在一邊。學(xué)歷造假是“公司行為”，分?jǐn)?shù)造假公司真不知情？畢竟，無論對(duì)何凱文還是對(duì)公司，維護(hù)“名師”稱號(hào)都是心照不宣的選項(xiàng)。

考研成績(jī)?cè)旒?，是培?xùn)機(jī)構(gòu)師資注水的縮影。部分培訓(xùn)老師能力或許一般，卻總能花式給自己貼金，年紀(jì)大的，突出經(jīng)驗(yàn)豐富、教齡長(zhǎng)；年紀(jì)輕的，就寫名校在讀、成績(jī)優(yōu)異；有專業(yè)背景的，就說教育方法科學(xué)；無背景的，就說有耐心、人品佳。何凱文成績(jī)?cè)旒僭俅伪砻鳎嘤?xùn)機(jī)構(gòu)“名師”含金量需要再驗(yàn)驗(yàn)。監(jiān)管部門應(yīng)進(jìn)一步明確師資要求，強(qiáng)制機(jī)構(gòu)公示教師信息，同時(shí)建立部門協(xié)同監(jiān)管體系，加強(qiáng)對(duì)師資考研分?jǐn)?shù)等信息的審核。

無論是誰，無論何種行業(yè)，誠(chéng)信都是必答題。何凱文稱成績(jī)?cè)旒俦畴x了以學(xué)生為本的教育初心，“是不可饒恕的”。拿假成績(jī)給自己貼金或許能用急功近利開脫，以此作為營(yíng)銷套路才真是“不可饒恕”。