近日，信陽(yáng)市平橋區(qū)信鋼學(xué)校被曝出使用“數(shù)智家?！盇PP發(fā)送學(xué)生成績(jī)，而家長(zhǎng)若不付費(fèi)則無(wú)法查詢。學(xué)校迅速回應(yīng)稱從未統(tǒng)一要求使用此APP，并已聯(lián)系通信服務(wù)公司停止相關(guān)業(yè)務(wù)。（12月17日 界面新聞）

教育，是國(guó)家之大計(jì)，關(guān)乎民族之未來(lái)。它承載著知識(shí)的傳遞、文明的延續(xù)，更寄托著每一個(gè)家庭對(duì)未來(lái)的期許。然而，在當(dāng)下教育的純潔性似乎正遭受前所未有的挑戰(zhàn)?！皵?shù)智家校”APP事件，是教育領(lǐng)域商業(yè)化趨勢(shì)泛濫的一個(gè)縮影。當(dāng)教育被賦予了過(guò)多的商業(yè)色彩，當(dāng)知識(shí)的獲取開(kāi)始與金錢(qián)掛鉤，我們不禁要問(wèn)：教育的初衷何在？

追溯歷史，韓愈曾說(shuō)過(guò)：“師者，所以傳道授業(yè)解惑也?！苯逃谋举|(zhì)，在于傳道、授業(yè)、解惑，而非追求經(jīng)濟(jì)利益的最大化。然而，在當(dāng)下的教育環(huán)境中，商業(yè)化的陰影正悄然蔓延。從課外輔導(dǎo)班到在線教育平臺(tái)，再到如今“數(shù)智家?！盇PP的爭(zhēng)議，無(wú)一不反映出教育領(lǐng)域商業(yè)化的嚴(yán)峻態(tài)勢(shì)。這些商業(yè)行為，雖然在一定程度上為家長(zhǎng)和學(xué)生提供了更多的選擇，但更多的卻是加劇了教育的不公平，讓教育的天平向金錢(qián)傾斜。

“數(shù)智家?！盇PP事件的背后，折射出的是教育領(lǐng)域中一些人的急功近利、唯利是圖。這種行為，不僅損害了教育的純潔性，更傷害了家長(zhǎng)和學(xué)生的感情，敗壞了教育的聲譽(yù)。

面對(duì)這一現(xiàn)狀，我們不能坐視不管。教育是一項(xiàng)神圣的事業(yè)，它關(guān)乎國(guó)家的未來(lái)、民族的命運(yùn)。我們不能讓教育的純潔性被金錢(qián)所玷污，不能讓教育的使命被商業(yè)所侵蝕。因此，必須采取切實(shí)有效的措施，來(lái)遏制教育領(lǐng)域商業(yè)化的趨勢(shì)。

一方面，政府應(yīng)加強(qiáng)對(duì)教育領(lǐng)域的監(jiān)管，規(guī)范市場(chǎng)秩序，打擊違法違規(guī)行為。對(duì)于那些以盈利為目的、損害教育純潔性的行為，要依法嚴(yán)懲，絕不姑息。另一方面，學(xué)校也應(yīng)加強(qiáng)自律，堅(jiān)守教育的初心和使命，不被商業(yè)利益所誘惑。同時(shí)，家長(zhǎng)和學(xué)生也應(yīng)提高警惕，理性選擇教育資源，不盲目跟風(fēng)、不盲目消費(fèi)。

此外，我們還應(yīng)倡導(dǎo)一種正確的教育理念，讓教育回歸本真、回歸純粹。教育不是一種生意，而是一種責(zé)任、一種擔(dān)當(dāng)。應(yīng)該讓每一個(gè)教育工作者都明白，教育的使命是教書(shū)育人、培養(yǎng)人才，而不是追求經(jīng)濟(jì)利益。同時(shí)，我們也應(yīng)該讓每一個(gè)家長(zhǎng)和學(xué)生都明白，學(xué)習(xí)的目的是為了增長(zhǎng)知識(shí)、提升自我，而不是為了應(yīng)試、為了分?jǐn)?shù)。

教育應(yīng)當(dāng)向前看，而不是向“錢(qián)”看。我們應(yīng)該深刻反思教育領(lǐng)域中存在的問(wèn)題和不足，并采取切實(shí)有效的措施加以改進(jìn)。只有這樣，我們才能讓教育真正回歸到它應(yīng)有的軌道上來(lái)，讓教育的純潔性得到真正的維護(hù)，讓孩子們擁有一個(gè)更加美好的未來(lái)！