12月17日，山東師范大學(xué)在校園中開設(shè)“萌寵區(qū)”，通過羊駝、梅花鹿、矮馬等形象可愛的小動物，為學(xué)生們尤其是考研學(xué)子們減輕心理壓力和焦慮。山東師范大學(xué)學(xué)生工作部部長呂曉勇表示：這段時間學(xué)生考研壓力大，希望通過動物心理療愈的方式為學(xué)生解壓，同時也寓意考研學(xué)子馬到成功，一戰(zhàn)成碩。這一舉措不僅得到了學(xué)校師生的好評，也引發(fā)許多網(wǎng)友們的廣泛關(guān)注。（12月18日，《三湘都市報》）

從學(xué)校的角度看，“萌寵區(qū)”的設(shè)置是真正考慮學(xué)生心理健康的創(chuàng)新舉措。距離2025年考研僅剩一周時間，考研大軍們已經(jīng)進入最后的緊張沖刺階段，此時在校園中飼養(yǎng)一些萌寵不僅能讓學(xué)生在緊張的備考生活中找到一絲樂趣，還可以通過與小動物互動，提升他們的幸福感。高校與學(xué)生之間不再是冷冰冰的管理與被管理的關(guān)系，這其中更體現(xiàn)出校方對于學(xué)生們心理健康和情感需求等深層次上的關(guān)注，這種有人情味、有溫度的管理方式一方面給考研學(xué)子帶來溫暖和祝福，另一方面也彰顯出一個高校的人文關(guān)懷理念。

此外，“萌寵區(qū)”的設(shè)立為冬季的校園增添了一抹色彩，吸引了大量師生圍觀，成為校園中的亮麗風(fēng)景線。這不僅能夠營造溫馨、有活力的學(xué)習(xí)環(huán)境，作為一個創(chuàng)新的校園文化活動，“萌寵區(qū)”更有助于增強學(xué)生的歸屬感和對校園的認同感，促進學(xué)校文化和理念的傳承與創(chuàng)新。

而另一方面，校園內(nèi)動物的增多也帶來了安全管理上的挑戰(zhàn)。例如，動物的飼養(yǎng)需要考慮其對校園生態(tài)的影響，以及合理預(yù)防可能引發(fā)的人與動物之間的沖突。過去高校由于動物管理不當引發(fā)的諸多事件也向我們證明，如何平衡人與自然的關(guān)系是一個復(fù)雜且長期的課題。同時，學(xué)校還需要關(guān)注學(xué)生對動物的責(zé)任感培養(yǎng)。雖然萌寵區(qū)為學(xué)生提供了情感寄托和慰藉，但也需要引導(dǎo)學(xué)生正確對待動物，避免出現(xiàn)虐待或不當行為。

總之，高校為考研學(xué)子設(shè)立萌寵區(qū)是校方作為管理者的一個積極嘗試，不僅為學(xué)生提供了心理上的解壓，也傳遞出對學(xué)生全面發(fā)展的關(guān)注和支持。另外，學(xué)校也需要在創(chuàng)新與管理之間找到平衡點，確保這一舉措能夠真正為學(xué)生帶來溫暖的同時維護校園的整體和諧與安全。“萌寵區(qū)”的設(shè)置體現(xiàn)的是高校管理方式的創(chuàng)新以及管理理念的“升溫”，進一步探索了校方與學(xué)生之間和諧關(guān)系的發(fā)展空間，也有利于推動高校管理的現(xiàn)代化發(fā)展。