近日，重慶一起幼兒園園長(zhǎng)教師節(jié)“收禮”6元巧克力被開(kāi)除事件在網(wǎng)絡(luò)上持續(xù)發(fā)酵，引發(fā)熱議。法院認(rèn)為，王某收受的巧克力價(jià)值較小，且是小朋友出于喜愛(ài)和尊敬而贈(zèng)送，不宜定性為收受學(xué)生及家長(zhǎng)禮品禮金。

什么禮品叫“禮品”？如何更明確“禮品”的法律認(rèn)定？如何在法與情中找到一個(gè)平衡點(diǎn)？法院的判決讓廣大師生和家長(zhǎng)在法與情中不再困惑，維系了正常的傳統(tǒng)文化禮儀。

古今中外人與人的交往都免不了送禮物，這是人類(lèi)樸素的感情，但是為了防止這種行為被利用，或異化為謀求不當(dāng)利益的工具，于是就有了法律或法規(guī)、規(guī)范性文件等進(jìn)行規(guī)制，但規(guī)制并沒(méi)有一刀切，比如法律規(guī)定了數(shù)額多少以上才是受賄。法律規(guī)定來(lái)自何處？其實(shí)就是我們每個(gè)人的認(rèn)知和容忍標(biāo)準(zhǔn)，也就是本案法官的精彩判詞——未超過(guò)普通善良人之衡量標(biāo)準(zhǔn)及公眾正常容忍范圍。

教育領(lǐng)域更有特殊性，尊師也是我們中華民族的優(yōu)秀文化和傳統(tǒng)禮儀，我們?cè)诮處煿?jié)，在金榜題名時(shí)，在某一個(gè)特殊的日子，想給自己最?lèi)?ài)的老師送一份表達(dá)心意的小禮物，送一束鮮花，送一張賀卡，送一袋金嗓子喉寶何錯(cuò)之有？

中學(xué)、大學(xué)的學(xué)生能給他講清楚教育部規(guī)定的紅線(xiàn)，引導(dǎo)他們“通過(guò)文明健康的方式向老師表達(dá)感恩、感謝之情”，幼兒園和小學(xué)低年級(jí)的小朋友呢？現(xiàn)在對(duì)小朋友的教育引導(dǎo)，很流行一個(gè)詞——分享，分享零食，分享玩具，分享書(shū)籍，猶如本案幼兒園的小朋友給園長(zhǎng)巧克力，只是因?yàn)樗雽⑺牧闶撤窒斫o他喜歡的人，可以給小伙伴，可以給媽媽?zhuān)瑸槭裁床豢梢越o老師？而且還是教師節(jié)這樣的特殊日子？

教育部規(guī)定的原意是防止教育工作者利用職務(wù)收受禮品禮金謀取私利，督促教育工作者嚴(yán)格遵守職業(yè)道德和有關(guān)規(guī)定，幼兒園在執(zhí)行層面對(duì)教育部規(guī)定的“禮品”不能片面、機(jī)械地理解。此禮品非彼禮品，要在法與情中找到平衡點(diǎn)，給“禮品”一個(gè)明確的界定，比如金額及其他，設(shè)置紅線(xiàn)的同時(shí)，也給學(xué)生留下一定的表達(dá)感情的空間，給人情倫理、優(yōu)良傳統(tǒng)留下空間。

有情感的教育才能育人，有人情味的法律才能服人。

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