【道法課堂綻芬芳 立德樹人譜新篇】東阿縣第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)開展道德與法治聽評(píng)課活動(dòng)

思政課是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程，道德與法治課程是義務(wù)教育階段的思政課。為深入貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記對(duì)學(xué)校思政課建設(shè)作出的重要指示精神，推進(jìn)思政課建設(shè)，促進(jìn)思政教師的交流與學(xué)習(xí)，東阿縣第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)于近期開展道德與法治教學(xué)聽評(píng)課活動(dòng)。

馬明輝老師執(zhí)教的《生活離不開規(guī)則》一課，從學(xué)情出發(fā)設(shè)計(jì)了適合學(xué)生的教學(xué)活動(dòng)。通過“剪刀-石頭-布”游戲?qū)耄龑?dǎo)學(xué)生在質(zhì)疑中初識(shí)規(guī)則，師生交流中走進(jìn)學(xué)校規(guī)則，小組合作中發(fā)現(xiàn)社會(huì)規(guī)則。整個(gè)教學(xué)過程中注重學(xué)生參與的主動(dòng)性，在相互討論的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，學(xué)生不僅知道了遵守規(guī)則的重要性，還懂得了當(dāng)別人不遵守規(guī)則時(shí)我們應(yīng)該及時(shí)制止，履行社會(huì)公民的義務(wù)。

鹿鑫老師執(zhí)教的《愛心的傳遞者》一課，通過與學(xué)生生活關(guān)系密切的“愛心小鏡頭”引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的愛心，一系列豐富多彩的活動(dòng)讓學(xué)生們從自身經(jīng)歷出發(fā)，感受身邊的愛，分享自己關(guān)愛他人和被他人關(guān)愛的經(jīng)歷，感受生活中的點(diǎn)滴愛心。最后，通過“學(xué)雷鋒奉獻(xiàn)愛”，學(xué)生們化知為行，制定了幫助同學(xué)的計(jì)劃，有效地達(dá)成了核心素養(yǎng)目標(biāo)。

張秋雙老師執(zhí)教的《餐桌上的浪費(fèi)》一課，以“食物”為引，聚焦消費(fèi)過程中的浪費(fèi)現(xiàn)象。以“數(shù)據(jù)”為證，算一算食物浪費(fèi)；以“米”為例，層層遞進(jìn)，引導(dǎo)學(xué)生了解食物浪費(fèi)造成的危害，使學(xué)生樹立了浪費(fèi)可恥的思想觀念。整堂課教學(xué)環(huán)節(jié)扎實(shí)有效，學(xué)生在最后的“保證書”環(huán)節(jié)不僅許下了節(jié)約的承諾，更明確了從小事做起的重要性。

王書婷老師執(zhí)教的《好朋友 真友誼》一課，鼓勵(lì)學(xué)生們分享自己的友情經(jīng)歷，通過傾聽學(xué)生的分享，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)友誼的價(jià)值，并從中感受友誼的溫暖，樹立正確的友誼觀。課堂活動(dòng)中，學(xué)生在“要不要幫朋友作弊”的情景模擬環(huán)節(jié)，深深感悟到：不要向朋友提過分要求，要把真正的友誼建立在正直、誠(chéng)實(shí)、公平等原則基礎(chǔ)上。

丁雅男老師執(zhí)教的《不甘屈辱 奮勇抗?fàn)帯芬徽n，通過視頻讓學(xué)生了解了我國(guó)不同時(shí)期民族英勇反抗外國(guó)侵略者的歷史事件，認(rèn)識(shí)到先烈們自強(qiáng)不息的愛國(guó)精神是祖國(guó)逐漸強(qiáng)大的推動(dòng)力。在小組合作探究環(huán)節(jié)，丁老師讓孩子們走進(jìn)林則徐、關(guān)天培等愛國(guó)英雄的故事，深入了解虎門銷煙的意義，學(xué)生們更加堅(jiān)定了愛國(guó)情懷。

邵東華老師執(zhí)教的《我們的公共生活》一課，教學(xué)環(huán)節(jié)清晰，循序漸進(jìn)，從“什么是公共生活”“公共生活我需要”“公共生活有規(guī)則”三個(gè)活動(dòng)展開。以校園生活為例，引導(dǎo)學(xué)生分享在公共生活中的經(jīng)歷，初步了解公共生活。本課教學(xué)，邵老師緊密聯(lián)系學(xué)生生活，課件設(shè)計(jì)融入學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)、上社團(tuán)課及參加運(yùn)動(dòng)會(huì)的精彩瞬間，大大激發(fā)學(xué)生興趣，提高了學(xué)生課堂參與度。

王麗老師執(zhí)教的《探訪古代文明》一課，帶領(lǐng)學(xué)生從地圖開始探究，了解早期人類文明的分布。然后通過“學(xué)做小小‘考古學(xué)家’”的探究活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)早期人類文明與古代文明社會(huì)的關(guān)系，并在比較探索中，了解早期人類文明的成就，激發(fā)孩子探訪中國(guó)文明的興趣。

孫麗老師執(zhí)教的《學(xué)會(huì)寬容》一課，通過“七嘴八舌話寬容”“獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策學(xué)寬容”“一心一意行寬容”三個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)展開。本課教學(xué)以有趣的《六尺巷》故事入題，引導(dǎo)學(xué)生用自己的親身經(jīng)歷來詮釋寬容，體驗(yàn)寬容他人對(duì)己對(duì)人所帶來的情感慰藉。通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生知道了人與人之間需要理解與寬容，并學(xué)會(huì)寬待他人。

聽課結(jié)束后，各位授課老師結(jié)合聽課感受進(jìn)行溝通交流，校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)大家予以肯定，并提出寶貴建議。

校思政教研室主任張雷英就近期“習(xí)近平對(duì)學(xué)校思政課建設(shè)作出的重要指示”向各位老師再次分析了當(dāng)前思政課發(fā)展形勢(shì)，積極鼓勵(lì)各位老師敢于創(chuàng)新，設(shè)計(jì)學(xué)生喜歡的“思政課”，有效實(shí)現(xiàn)“立德樹人”的目標(biāo)。

副校長(zhǎng)孫君就道德與法治這一學(xué)科特點(diǎn)向各位老師提出了要求，我們要把每一節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)及實(shí)施建立在“備課標(biāo)、備教材、備學(xué)生、備教法”的“四備”基礎(chǔ)上，注重挖掘育人資源，進(jìn)行學(xué)科融合，豐富教學(xué)活動(dòng)，及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生習(xí)得知識(shí)，落實(shí)于行。

最后，校長(zhǎng)郜周杰對(duì)進(jìn)一步提升思政課教學(xué)質(zhì)量、推進(jìn)高水平思政課教學(xué)改革提出針對(duì)性的指導(dǎo)意見，要求思政教師認(rèn)真貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記對(duì)學(xué)校思政課建設(shè)作出的重要指示精神，善于用“小故事”講“大道理”，將理論知識(shí)與學(xué)生的日常生活聯(lián)系起來，堅(jiān)持問題導(dǎo)向，突出學(xué)生主體地位，切實(shí)增強(qiáng)思政課吸引力，提升學(xué)生學(xué)習(xí)效果和獲得感，落實(shí)好立德樹人的根本任務(wù)。

“小課堂，大思政”，教好思政課程，落實(shí)課程思政，是立德樹人的保障。本次聽評(píng)課活動(dòng)，為提升思政課教師的政治素養(yǎng)、鍛煉業(yè)務(wù)能力搭建了平臺(tái)，也將推進(jìn)思政課教學(xué)邁向新的臺(tái)階。今后，學(xué)校將繼續(xù)發(fā)揮思政課育人作用，推進(jìn)思政課程與課程思政協(xié)同育人，幫助孩子們扣好人生的“第一?？圩印?，以思政教育課的形式切實(shí)提升育人效能。

圖文：左   然

東阿縣第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)

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