為了進一步落實《義務(wù)教育語文課程標準》，指導學生自主閱讀，養(yǎng)成良好閱讀習慣，柴桑區(qū)第四小學于10月17日至11月17日組織開展語文閱讀指導課競賽活動。

6位參賽教師均是各年級組推薦的骨干教師，他們精心準備，向大家展示了一堂堂高質(zhì)量的課堂。比賽中，每位老師都能根據(jù)學情來確定教學目標，設(shè)計教學過程與情境，熟練地運用現(xiàn)代信息技術(shù)輔助教學，為孩子們推薦了很多高效實用的閱讀方法。他們各展所長，盡展風采，給大家留下了深刻的印象。

其中，文婷婷老師執(zhí)教的《小鯉魚跳龍門》導讀課為本次活動拉開序幕。她結(jié)合《義務(wù)教育語文課程標準》對整本書閱讀教學的相關(guān)要求，設(shè)計了“看圖片猜故事名”“封面尋寶，知書籍信息”“巧用片段，體驗預測之趣”“養(yǎng)成閱讀習慣，制作讀書計劃表”等活動。各個活動環(huán)環(huán)相扣，直觀地為老師們呈現(xiàn)了設(shè)計理念和教學思路，讓大家對整本書閱讀有了清晰的認識。

張理想老師精心設(shè)計《小松鼠找花生》的閱讀學習單，探索輕負高效的閱讀路徑，其課堂首先通過遷移運用所學的閱讀方法幫助學生理清故事脈絡(luò)，隨后通過多種方式共讀，引導學生把故事讀懂，最后還將課堂閱讀延伸至課外，鼓勵每個人積極參與親子共讀活動。

黃建國老師圍繞“如何激發(fā)學生的閱讀興趣”“讓名著閱讀真正走進學生的生活”這一難題，通過探究寫作背景、分享故事情節(jié)、分析人物特點等活動進行了大膽的嘗試與探索，向大家展示了一節(jié)別具新意的《西游記》導讀課。課堂上，學生參與度高，氣氛活躍。

劉娟蘭老師執(zhí)教的是四年級上冊第四單元“快樂讀書吧”推薦書籍《中國神話傳說》的課前導讀課。通過回顧本單元課文導入課題，讓學生對神話有了進一步的認識，并設(shè)計了一系列教學活動，啟發(fā)學生樂于思考、勤于想象、敢于表達，大大激發(fā)了學生的課外閱讀興趣。

曾慶剛老師通過引導學生回顧梳理已學的童話故事，借助情節(jié)梯準確地獲取文本信息，推動學生更深層次地體驗童話故事地魅力。

黃晨老師從探究《水滸傳》中的的情節(jié)、為人物立傳、分析章回體小說的藝術(shù)特點等方面為大家呈現(xiàn)了一堂精彩的閱讀分享課。還組織學生生動演繹了堪稱“動作大片”的《武松打虎》，孩子們的精彩表演讓大家眼前一亮，贊不絕口。

此次語文閱讀指導課競賽活動的開展，不僅為教師搭建了一個近距離的交流平臺，同時使語文教師對“和大人一起讀”“快樂讀書吧”課型思考更加深入，而且對指導學生整本書閱讀策略的研究有了更明確的方向，也為學校打造書香校園增添了濃郁的氣氛。

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