非遺進校園活動總結

有位心理學家曾經說過：“興趣是一種特殊的意識傾向，是動機產生的重要原因?！睂W生有了興趣學生才能樂學、主動學、認真學，在學習中獲得成功體驗，更易于激發(fā)他們濃厚穩(wěn)定的興趣，使整個心理活動積極化，有助于磨練他們的意志，培養(yǎng)能力。

7月上旬，夏已至，蟬鳴起，一個學期編織課接近尾聲，最后的課程，我們的非遺老師帶領同學們一起回顧這個學期所學的中國結，再次練習編織中國結同時同學們根據自己本學期所學的內容自由創(chuàng)作手繩作品。課程結束時，每一位同學都做出了兩三個創(chuàng)作作品，雖然不是特別精致，但每一個手繩都是同學們通過自己的所學所想親手編織出來的，每一個都擁有手心的溫度。

時光荏苒，白駒過隙。伴隨著炎炎夏日的到來，我們的粘土泥塑課程也接近尾聲。在此次課程里，廣東非遺研學院的老師帶領學生一起了解了我國著名的沙灘以及國外的各色沙灘。在動手環(huán)節(jié)當中，同學們積極的捏造了自己想象的海灘；在最后的時間里同學們還能夠踴躍上臺發(fā)表自己的課程總結并表示期待下學期的粘土泥塑課程。

“非遺課程進校園”活動，不僅拉近了學生與非遺文化的距離，增進了學生對非遺文化的了解，激發(fā)學生對文化、對祖國的熱愛的同時，同時也有利于激發(fā)學生從小學習、傳承、保護非遺文化的熱情，從而非遺文化能夠在年輕一代中得到傳承和發(fā)展。（廣東非遺研學院）

中小學開展非遺活動進校園課堂的意義

非遺文化傳承的意義是所蘊含的中華民族特有的精神價值、思維方式、想象力和文化意識，目的是維護文化身份和文化主權的基本依據，對非遺文化的傳承，是保障人類社會可持續(xù)發(fā)展的必然要求。想要了解關于非遺文化的意義和目的推薦咨詢河南先鋒教育。

作為中國各族人民智慧的結晶，中國非物質文化遺產的創(chuàng)造過程始終與燦爛的中國文明歷史進程緊密聯(lián)系在一起，體現(xiàn)著人類文明的發(fā)達程度，顯示了人類在思想和實踐上所能達到的智慧高度。在中國文明進程中，這些非物質文化遺產為中國各族人民構筑起安身立命的精神家園。

中國非物質文化遺產是全人類的珍貴財富，在世界文化寶庫中享有崇高的地位。它所體現(xiàn)的思維方式、價值觀念和行為準則等備受全世界的關注和重視。不同國家、不同民族的人們正日益深刻地認識到中華文化與世界和平、人類和諧和共同繁榮之間的密切關系，并藉此翹望人類文明可持續(xù)發(fā)展的未來。

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