推門聽(tīng)課促提升

常態(tài)課堂展風(fēng)采

合肥市隆崗小學(xué)

為夯實(shí)教學(xué)常規(guī)，把脈課堂實(shí)效，隆崗小學(xué)于開(kāi)學(xué)初組織開(kāi)展全學(xué)科“推門聽(tīng)課”活動(dòng)。學(xué)校校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)深入音樂(lè)、體育、美術(shù)、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、心理健康、科學(xué)等十余個(gè)班級(jí)，通過(guò)隨堂聽(tīng)課、即時(shí)評(píng)課、教學(xué)研討等方式，全面了解新學(xué)期教學(xué)動(dòng)態(tài)，助推教師專業(yè)成長(zhǎng)。 

聚焦常態(tài) 精準(zhǔn)指導(dǎo)

聽(tīng)課教師隨機(jī)走進(jìn)各學(xué)科課堂，重點(diǎn)關(guān)注教學(xué)目標(biāo)落實(shí)、教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)及學(xué)生課堂參與度。授課教師們以扎實(shí)的基本功組織教學(xué)，通過(guò)情境創(chuàng)設(shè)、合作探究、分層練習(xí)等多元方式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。 

學(xué)生們精神飽滿，坐姿端正，眼睛一眨不眨地盯著黑板，手中的筆隨著老師的講解飛速記錄，沉浸在知識(shí)的汲取中，積極和老師互動(dòng)，展現(xiàn)出良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

課后，聽(tīng)課人員圍繞教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂生成、評(píng)價(jià)反饋等方面與授課教師進(jìn)行面對(duì)面交流，既肯定教學(xué)亮點(diǎn)，也提出優(yōu)化建議。  

五育并舉 全面關(guān)注

本次聽(tīng)課涵蓋基礎(chǔ)學(xué)科與特色課程：科學(xué)課堂趣味橫生，理論實(shí)操結(jié)合夯實(shí)基礎(chǔ)；數(shù)學(xué)課堂邏輯清晰，思維訓(xùn)練層層遞進(jìn)；英語(yǔ)課堂寓教于樂(lè)，情境對(duì)話趣味盎然；音樂(lè)、美術(shù)課堂創(chuàng)意飛揚(yáng)，藝術(shù)素養(yǎng)悄然浸潤(rùn)；體育課堂活力四射，體能技巧同步提升；心理健康課堂溫馨互動(dòng)，育人育心潤(rùn)物無(wú)聲，全方位展現(xiàn)學(xué)校“五育融合”育人理念的落地實(shí)踐。  

以聽(tīng)促教 蓄力啟航  

推門聽(tīng)課作為學(xué)校教學(xué)管理常規(guī)舉措，既是對(duì)教師常態(tài)教學(xué)的“健康體檢”，也為新學(xué)期教學(xué)工作指明方向。隆小將持續(xù)推進(jìn)“聽(tīng)評(píng)課-研課-優(yōu)課”閉環(huán)管理，通過(guò)常態(tài)管理、專題教研、骨干引領(lǐng)等多元路徑，助力教師深耕課堂，推動(dòng)教學(xué)質(zhì)量再上新臺(tái)階。

來(lái)源：合肥市隆崗小學(xué)

撰稿：李芳芳