碧波小學“美育一件事”

班班啟動儀式

——讓美育浸潤每一個班級

為深入貫徹落實羅湖區(qū)“美育一件事”工作要求，3月17日，碧波小學舉行了“美育一件事”班班啟動儀式。此次活動以“三個一”主題活動為核心，即開展一場培訓、上好一節(jié)主題班會課、舉行一次班級文化評比活動，旨在通過多樣化的形式，讓美育浸潤每一個班級，滋養(yǎng)每一位學生的心靈。

班主任作為學校教育教學的“脊梁”，是學生向善尚美的重要引路人。如何打造富有特色的班級文化，讓美育真正融入班級的每一個角落？為此，學校特別邀請了羅湖區(qū)教科院德育部主任王莉老師，為全體班主任帶來了一場題為《班級文化鑄就完美教室的根與魂》的專題講座。

王莉老師首先指出了班主任在班級文化建設中的常見誤區(qū)：對“班級文化”概念理解不夠深入，往往將其簡單理解為環(huán)境布置；班級文化建設形式化、空泛化，忽視了精神文化的培養(yǎng)；學生的主體性在班級文化建設中被弱化，班主任的管理權限過大，限制了學生的參與；此外，班級文化建設缺乏理論支撐，往往依賴個人經驗，生搬硬套他人的做法。

針對這些問題，王老師強調，班級文化建設應理念先行，方法隨后。理念的構建應基于國家的教育方針、政策，同時也要充分考慮學生的成長需求。王老師還提出了六個值得班主任深思的問題，幫助大家更好地理解班級文化的內涵。

隨后，王老師結合自身帶班經驗和其他優(yōu)秀班級的案例，詳細介紹了如何打造“物質文化、制度文化、活動文化、精神文化”四大班級文化支柱。她提出：“讓每一面墻都會說話”、“沒有學生參與形成的制度不能成為班級的制度”、“孩子們喜歡的，都是我們老師要做的”，這些理念成為了班級文化建設的關鍵。

培訓結束后，陳偉華副校長對此次活動進行了總結，鼓勵班主任們將所學理念運用到實際工作中，打造出更具特色的班級文化。

3月17日下午，碧波小學四十一個班級同時開展了以“以美潤德，向美而生”為主題的班會課。各班級根據羅湖區(qū)教科院提供的資料，結合自身實際情況，設計了富有趣味、全員參與的班會活動。

低年級班會課以"尋美之旅"為主題展開四重探索：通過趣味視頻導入激發(fā)審美興趣，孩子們在"生活美分享會"中爭相講述晨露微光、母愛溫情、互助暖心等鮮活片段；"美之樹"創(chuàng)作環(huán)節(jié)，他們用彩筆拼貼出采花瞬間、家庭歡聚等畫面，并認真解說作品故事；最后的"贊美風暴"環(huán)節(jié)，童言稚語交織成溫暖流，讓教室洋溢自信光芒。

中高年級則創(chuàng)新"美育戲劇場"：學生化身導游、藝術家、志愿者等角色，在"自然畫廊""文明劇場""美德驛站"等場景中演繹四季更迭、詩詞傳頌、助人場景。觀察者化身"美學偵探"，用速寫本記錄光影構圖、臺詞韻律、肢體語言等美學元素，并在"美育論壇"環(huán)節(jié)展開專業(yè)級點評。

通過表演、創(chuàng)作、分享等活動，學生們不僅認識了美、感受了美，更學會了傳遞美、浸潤美。班會課不僅讓學生們的心靈得到了洗禮，也取得了顯著的教育效果。

學期初，學校就對班級文化建設進行了頂層設計。經過一個月的精心設計、布置和裝飾，各班的教室文化呈現(xiàn)出“各美其美，美美與共、和而不同”的新局面。教室門上統(tǒng)一噴繪的“好書推薦海報”，精心布置的榮譽角，整齊的圖書柜，整潔的作品展覽區(qū)，讓每一位學生感受到溫暖舒適、干凈舒暢的學習環(huán)境。

3月17日下午，在陳偉華副校長的帶領下，德育處老師和各年級組長逐一走訪了每一間教室，大家相互學習、彼此借鑒。評比過程中，檢查組化身"美學觀察員"，在互動交流中促進班級文化迭代升級。

此次“美育一件事”班班啟動儀式的成功舉辦，標志著碧波小學在美育工作上邁出了堅實的一步。未來，學校將繼續(xù)以美育為抓手，推動班級文化建設，讓美育浸潤每一個班級，滋養(yǎng)每一位學生的心靈，助力他們成長為向善尚美的新時代少年。

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