隨著人工智能（AI）技術(shù)的迅猛發(fā)展，大學(xué)生利用AI工具輔助論文寫作愈發(fā)普遍。如何引導(dǎo)、規(guī)范大學(xué)生正確、合理使用AI工具，讓其成為賦能工具、學(xué)習(xí)幫手，而非偷懶工具、論文“槍手”，網(wǎng)友各抒己見。

@Tiana202209：要確保技術(shù)應(yīng)用的科學(xué)性和合理性，防止技術(shù)濫用和數(shù)據(jù)泄露，就要制定相關(guān)的規(guī)則進(jìn)行引導(dǎo)，讓AI技術(shù)在學(xué)術(shù)研究中保持正確的方向。

@若相惜長(zhǎng)相伴YB：AI雖然方便，但只能作為參考，不能過度依賴，否則會(huì)讓人們停止思考，造成思維惰性，抑制創(chuàng)造力的發(fā)展。

@千嶺之松：使用AI的作品，應(yīng)該標(biāo)明。如果不對(duì)AI的濫用加以控制和監(jiān)管，將會(huì)毀掉越來(lái)越多的人的創(chuàng)造能力。

@凱峰凱偉：在智能化時(shí)代，AI雖便捷卻非萬(wàn)能鑰匙，自主思考與原創(chuàng)的價(jià)值無(wú)可替代。支持高校嚴(yán)管AI使用，守護(hù)學(xué)術(shù)的純凈與創(chuàng)新的火花，對(duì)用AI生成假數(shù)據(jù)假圖假綜述的行為就該嚴(yán)查嚴(yán)禁。

@厄加特特：AI工具應(yīng)該作為提高效率的輔助工具使用，與其恐懼不如合理引導(dǎo)，明確使用范圍和要求，比如復(fù)旦大學(xué)的試行規(guī)定明確了哪些不能用，哪些在導(dǎo)師允許的情況下可以用。

@犯困幾率：正如某高校教師所言：“AI不應(yīng)成為‘槍手’，而要做思維躍遷的跳板?！比绾卧诩夹g(shù)賦能與學(xué)術(shù)倫理間尋找平衡點(diǎn)，將成為教育領(lǐng)域長(zhǎng)期探索的命題。

@李哥說事兒ks：現(xiàn)在的反檢測(cè)機(jī)制過于滯后，沒跟上當(dāng)前的AI發(fā)展，不僅有可能查不出來(lái)是否使用AI，甚至還會(huì)造成誤傷，反檢測(cè)機(jī)制有待改進(jìn)。

@不上不下的時(shí)間：教育界對(duì)學(xué)術(shù)誠(chéng)信和思維能力的堅(jiān)守可以理解，但需避免“因噎廢食”。技術(shù)濫用與過度依賴是核心問題，而合理的規(guī)范、檢測(cè)技術(shù)升級(jí)、評(píng)價(jià)體系改革，才是平衡效率與質(zhì)量的可行路徑。

（整理：鐘智維）