潤物無聲

與美同行

柯橋小學(xué)舉行“美麗教室”評比活動(dòng)

蘇霍姆林斯基曾說過：“無論是種植花草樹木，還是懸掛標(biāo)語，或是利用墻報(bào)，我們都將從審美的高度深入規(guī)劃，以便挖掘其潛移默化的育人功能，并最終連學(xué)校的墻壁也在說話。”

教室環(huán)境的布置、美化，是校園文化的重要組成部分。為豐富班級文化內(nèi)涵，營造濃厚的校園文化氛圍，形成潔凈、整齊、美麗且富有特色的班級文化，近日，柯橋小學(xué)開展“美麗教室”班級布置評比活動(dòng)。師生們利用有限的空間，發(fā)揮無限的想象力，整體布局，精心設(shè)計(jì)，一起動(dòng)手打造了屬于自己的美好學(xué)習(xí)場所。 

不同的教室共同承載著孩子們的歡聲笑語。教室后面絢麗多彩的文化布置墻格外奪人眼球，每一面板報(bào)都別有一番風(fēng)味，每一面墻壁都充滿智慧；每一個(gè)角落都洋溢溫暖；每個(gè)教室都閃耀著亮點(diǎn)和特色，講述著它與小伙伴們共成長的故事！

當(dāng)墻壁會(huì)說話，教育不令而行。

墻上的每一句話都是孩子們前進(jìn)的動(dòng)力。

一班一品，一墻一景?！皹s譽(yù)欄”的設(shè)計(jì)最能凝聚同學(xué)們“愛班愛?！钡募w榮譽(yù)感。

每個(gè)圖書角，都是智慧的搖籃。孩子們浸潤書香，邂逅美好，開啟智慧，享受閱讀。

綠植繞，花香飄，教室中處處充滿著春天的氣息。春風(fēng)有信，花開有期。布置一間幸福的教室，享受詩意般的學(xué)習(xí)生活。

整潔的環(huán)境，喚醒孩子們對美的追求

精心的布置，給予孩子們以美的熏陶

遇見最美的教室，遇見最美的自己

來源：柯橋小學(xué)德育處

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