死亡教育是由死觀生的教育，以使人理解生與死是人類自然生命歷程的必然組成部分，從而樹立科學、合理、健康的死亡觀。對于孩子的“死亡教育”，家長不能諱疾忌醫(yī)，如果家長避而不談，孩子就會將死亡看成是一件神秘的、可怕的、不能向父母詢問的事情，后果可能更嚴重。

正視死亡其實就是在尊重生命，我們談論“死”正是為了珍視“生”，我們最終的目的是幫助孩子了解生命的意義與價值，學會尊重生命，珍視生命。

對孩子進行死亡教育前，先了解其認知發(fā)展水平。心理學研究發(fā)現(xiàn)，兒童對死亡的了解分為三個時期：

3-5歲的孩子覺得死亡就像睡覺或旅行一樣，是一個可逆的過程；

5-9歲的孩子已經(jīng)能夠接受死亡的觀念，但不知道死亡會發(fā)生在每個人的身上；

9歲以上的孩子已經(jīng)知道死亡是每個人都無法避免的事。所以，在跟孩子聊生命教育的話題時，要特別注意孩子的年齡、心理特征。

這樣回答孩子關于死亡的問題

死是什么意思？”

家長不要過于生硬地向孩子描述死亡的真正特征，尤其對于5歲前的孩子，他還不能理解死亡的真正意思。

應采用溫和的方式讓孩子理解死亡，可以以“愛”為中心去回答，減少孩子對死亡的恐懼感。

比如，家長可以抱著孩子，跟孩子說：

死了就是一個人永遠離開了，我們看不見他了，他不能再跟我們一起說話、吃飯、玩耍。但是，只要我們愛他，他就永遠在我們的心里，可能晚上我們還會偶爾夢到他。你要相信，雖然我們再也見不到他了，但他一直愛著我們?！?nbsp;

爸爸媽媽會死嗎？”

孩子問這個問題，往往是了解到死亡的不可逆性，產(chǎn)生了不安全感。這時家長回答的重點在于給予孩子安全感。

比如，家長可以這樣說：

這個世界上，每個人都會死，爸爸媽媽也會死，但在這之前我們會陪你很長很長時間，看著你長大，上學、結婚、有自己的寶寶......我們要好好吃飯，鍛煉身體，愛惜自己的生命，但當我們很老很老了，就像葉子枯萎了要落下來，我們也會死掉，不過那時候你已經(jīng)長大了，變得強大了，所以不要害怕，那時候還會有別的人愛著你......”

人死了之后會去哪里？”

孩子提出這個問題可能是出于對未知的恐懼，家長可以誠實地跟孩子說自己不知道，并將其作為一個契機，讓孩子珍惜現(xiàn)有的時間和愛的人。

比如，家長可以跟孩子說：

這問題我也不知道答案，因為只有死了后才會知道，但他們又不能告訴活著的人，所以我們在活著的時候，要愛惜自己的身體，珍惜親人、朋友，和他們度過幸福的時光！”

用這些方法對孩子進行死亡教育

沒有人可以永遠不死，我們要讓孩子們了解死亡，但也要讓他們知道世界的美好。下面幾種和孩子一起認識、討論死亡的方法，遠比讓孩子自己去猜測、去懷疑有意義的多。

方法一：拿寵物當媒介

很多孩子喜歡養(yǎng)寵物，有些寵物的壽命短，極易成為小孩接觸死亡的第一次經(jīng)歷，父母不妨以此進行生命教育。比如，為逝去的寵物舉辦一場小小的葬禮，在莊嚴又充滿回憶的儀式上，讓孩子盡情宣泄自己的悲傷。同時，也可以告訴孩子，“我們再也見不到它了，但它卻可以化作肥料滋養(yǎng)小樹的成長。”

方法二：從大自然知生死

讓孩子體悟四季轉換，比如看葉子從新生到凋零的過程。有一位臨床心理咨詢師選擇讓孩子種樹，在花開花落中明白“花謝便是死亡，但另一朵花又將要誕生了”。

方法三：與孩子一起讀繪本或看影視劇

翻開圖畫書，讀一個關于死亡的故事，其實是和孩子談論起死亡的最自然方式之一。一些與死亡教育相關的繪本都是不錯的選擇，如《獾的禮物》《活了100萬次的貓》《爺爺變成了幽靈》《一片葉子落下來》等。

除了以上方法外，我們還可以借用一些影視資源為孩子帶來生命教育，推薦第73屆奧斯卡最佳動畫短片《父與女》、電影《尋夢環(huán)游記》《我們天上見》、紀錄片《海豚灣》《紅色翅膀：火烈鳥的故事》等。

方法四：說個家族故事

在家人相聚聊天時，找出泛黃的老照片，跟孩子說說已經(jīng)逝去的親人。他們是誰？是做什么的？有幾個小孩？他們最開心或難過的事是什么.....讓孩子明白，他們都曾是鮮活的生命，即使現(xiàn)在不在人世，也仍然有人會記得他們，緬懷他們。

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