故鄉(xiāng)，是我們這幾代人共同的記憶。思念故鄉(xiāng)的情感，需要被表達(dá)，也需要被抒發(fā)。3月19日下午，嘉圖講座邀請(qǐng)當(dāng)代水墨藝術(shù)家李知彌，為大家?guī)眍}為《回故鄉(xiāng)，看童詩里的風(fēng)景》的講座。

《走啊走 詩在走》是由金敏老師作詩，李知彌老師作畫合力完成的繪本作品。李老師結(jié)合《走啊走 詩在走》插圖繪本，分享關(guān)于童年的、故鄉(xiāng)的記憶，以及繪畫創(chuàng)作過程。從春天的小鳥、毛毛蟲、油菜花、薔薇花、麥田，到夏天的狗尾巴草、菖蒲、蜻蜓、荷葉、池魚、泥鰍，再由秋天的云朵、銀杏、桂花、柚子，到冬天的雪、筷子、椅子、餃子……春生、夏長、秋收、冬藏，既反映中國傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的過程，也比喻事物發(fā)生、發(fā)展的過程。

在繪畫創(chuàng)作過程中，李老師不拘泥于繪本里金敏老師的詩作，在一定程度上“放飛自我”，跟隨詩句將自己置身于清朗心境，去尋求用色酣暢歡快。圖畫書中，圖畫和文字常常形成互補(bǔ)關(guān)系，圖畫一方面證實(shí)文字的信息，另一方面會(huì)傳遞出文字未能表達(dá)的內(nèi)容，也就是展現(xiàn)比文字更多的東西，從而與文本達(dá)成趣味盎然的互動(dòng)?？粗_(tái)下的小讀者，李老師說道：“畫畫最好的狀態(tài)，其實(shí)就是像小朋友一樣去涂抹，沒有太多目的性，不要把它當(dāng)成作業(yè)，或別人指派的工作。畫畫，其實(shí)就是自我情緒的表達(dá)，開心了畫，不開心也畫?！?/p>

許多讀者意猶未盡，講座結(jié)束后留下來紛紛和李老師交流心得，遲遲不愿離場。有讀者表示，通過講座感受到童詩風(fēng)景所蘊(yùn)含的超脫現(xiàn)實(shí)的美，不知不覺慢下腳步，讓躁動(dòng)的心消融在這暈染開來的詩情畫意里。

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