為了有效落實大單元備課理念，提升教師研備能力，促進教師專業(yè)成長，11月9日上午，七臺河市第四小學在四樓會議室如期開展以“在語境中品析，在語用中習法，培養(yǎng)學生習作能力”為主題的語文校本教研活動。旨在改變教師備課模式，提升教研質量，活動中促交流、樂分享、聚智慧、共發(fā)展。參加活動的有第四小學校長兼書記盧紅、教學校長王丹丹、學科主任及全體班主任，共計20余人。

活動前，中高段教師自主圍繞“習作策略單元”進行集備，旨在從單元入手，總攬全局，整體設計，引導學生在語文實踐活動中，習得習作方法，并學會運用。

本次活動由三年組展示分享大單元集備全過程。首先骨干教師劉吉英進行單元說課，從課標入手，對教材主題解讀。接著劉新老師生動展示《搭船的鳥》一課，在多媒體的輔助下，劉老師引領學生讀中感受作者觀察的細致和表達的巧妙，有效落實了從讀學寫。教師親切地鼓勵與評價，讓學生樂表達、善分享，思維的火花在課堂上迸射，充滿個性的小練筆將整堂課推向了高潮。隨后，學科主任闞震圍繞“精讀課中習作策略的滲透”進行專業(yè)引領，從整冊習作要素、單元主題及學習任務群入手，剖析以“觀察”為主線，驅動習作任務鏈，深入淺出地闡述大單元集備策略?；顒幼詈螅虒W校長王丹丹結合新課標理念，針對單元習作目標在閱讀教學中如何分散落實，習作教學中如何淡化技巧，培養(yǎng)學生自評與互評能力，與教師進行了深入交流。

理論與實踐的雙重培訓，讓教師們對習作策略單元的教學有了清晰的認識，同時真切感受到語文教學的魅力所在。校長盧紅對本次教研活動給予了高度評價，充分肯定了年組集備的實效性。她鼓勵教師，只要保持一顆永不懈怠的鉆勁兒，牢牢樹立大單元備課觀，讓學生在實踐中學語文、用語文，就一定能提升學生的語文素養(yǎng)。（闞 震）

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