書(shū)香潤(rùn)初心 閱讀共成長(zhǎng)

書(shū)香滋潤(rùn)育精魂，書(shū)海泛舟結(jié)碩果。在這書(shū)香四溢的季節(jié)里，為進(jìn)一步提升全體教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，賦能教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，打造學(xué)習(xí)型教師團(tuán)隊(duì)，2月17日下午，鹿寨縣城南實(shí)驗(yàn)小學(xué)以教研組為單位召開(kāi)了主題為“書(shū)香潤(rùn)初心 閱讀共成長(zhǎng)”的教師讀書(shū)分享會(huì)。全體教師參與了此次活動(dòng)。

書(shū)香潤(rùn)初心 閱讀共成長(zhǎng)

語(yǔ)文組

語(yǔ)文組讀書(shū)交流會(huì)在多功能室舉行。羅飛、寧春菊、潘雄軍三位老師代表低、中、高年段分別進(jìn)行題為《小玩具  伴成長(zhǎng)——<一起長(zhǎng)大的玩具>讀書(shū)總結(jié)》《小故事  大道理——<中國(guó)古代寓言>整本書(shū)閱讀指導(dǎo)》《讀世界名著  悟成長(zhǎng)真諦——<魯濱遜漂流記>整本書(shū)閱讀指導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)交流》的小講座。他們從確定共讀書(shū)目、明確共讀目標(biāo)、制定整本書(shū)閱讀計(jì)劃、指導(dǎo)閱讀策略等方面為我們帶來(lái)了班級(jí)閱讀指導(dǎo)方法與經(jīng)驗(yàn)分享，展示了各自班級(jí)扎實(shí)、有效的閱讀活動(dòng)。

書(shū)香潤(rùn)初心 閱讀共成長(zhǎng)

英語(yǔ)組

在陳翠老師的主持下,英語(yǔ)組教師讀書(shū)分享會(huì)拉開(kāi)了帷幕。韋小蘭、潘孟華、陳梅三位老師分別分享了閱讀《非暴力溝通》這本書(shū)的心得體會(huì)。韋小蘭老師結(jié)合班級(jí)管理經(jīng)歷，分享了“用非暴力溝通化解師生矛盾，以理解與尊重打開(kāi)學(xué)生心門(mén)，讓班級(jí)氛圍更融洽”的經(jīng)驗(yàn)；潘孟華老師巧妙地運(yùn)用“案例+現(xiàn)場(chǎng)提問(wèn)”的方式，讓大家明白在親子溝通中只有運(yùn)用非暴力溝通、放下評(píng)判、專(zhuān)注感受與需求，才能讓親子關(guān)系更親密；陳梅老師指出：在教育工作中，面對(duì)調(diào)皮學(xué)生，帶著指責(zé)的溝通收效甚微；而先觀察學(xué)生行為，表達(dá)自己感受，再說(shuō)出需求，最后提出請(qǐng)求，學(xué)生的態(tài)度將逐漸積極。

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術(shù)科組

術(shù)科組讀書(shū)交流會(huì)上，沈喜青、杜桂球和梁沛潔三位教師分別圍繞共讀書(shū)目《朱永新談讀書(shū)》的精彩內(nèi)容，結(jié)合自身工作實(shí)際和生活體驗(yàn)，從不同角度暢談了自己讀書(shū)的所思所想，所感所悟，她們或敘說(shuō)案例，或闡述觀點(diǎn)，或暢談體會(huì)，盡情分享著讀書(shū)的收獲與快樂(lè)。杜桂球老師體會(huì)頗深，她認(rèn)為要做好一名優(yōu)秀的老師需要起到一個(gè)模范作用，樹(shù)立愛(ài)讀書(shū)，想讀書(shū)，堅(jiān)持讀書(shū)的榜樣，從而感染周?chē)拈喿x氛圍。梁沛潔老師的讀書(shū)感悟，啟發(fā)了我們?cè)诿鎸?duì)生活工作中要以積極的心態(tài)面對(duì)，多閱讀拓寬自己的視野，提升自己的內(nèi)在修養(yǎng)，為自己和學(xué)生樹(shù)立一盞指引的標(biāo)燈的同時(shí)也可以照亮他人。沈喜青老師給我們分享了有效閱讀的辦法，她說(shuō)，作為教師，我們要有深厚的閱讀存量，只有愛(ài)上閱讀才能不斷引領(lǐng)學(xué)生、培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣。

杜桂球老師作閱讀心得分享

書(shū)香潤(rùn)初心 閱讀共成長(zhǎng)

數(shù)學(xué)組

數(shù)學(xué)組的老師分三個(gè)會(huì)場(chǎng)就假期閱讀的《小學(xué)數(shù)學(xué)教材中的大道理》這本書(shū)進(jìn)行了交流。

一二年級(jí)會(huì)場(chǎng)中，李燕老師從運(yùn)算的意義和運(yùn)算定律之間的關(guān)聯(lián)分享了自己的閱讀心得，以及閱讀后產(chǎn)生的疑惑“到底是用乘法意義解釋乘法交換律，還是用乘法交換律解釋乘法意義?”；韋慧居老師結(jié)合自己的理解提出“在小學(xué)數(shù)學(xué)中用字母表示數(shù)是如何體現(xiàn)符號(hào)代表任意數(shù)這一概念的？其背后的數(shù)學(xué)思想是什么？”這個(gè)兩問(wèn)題，引發(fā)了老師們的思考。教師們圍繞兩位老師的疑惑各抒己見(jiàn)，展開(kāi)了熱烈的討論。林秋敏老師和何柳林老師從數(shù)學(xué)的知識(shí)本質(zhì)出發(fā)，對(duì)兩位老師的思考和觀點(diǎn)進(jìn)行了精彩點(diǎn)評(píng)，讓老師對(duì)知識(shí)的本質(zhì)理解更加透徹，在自己的實(shí)際教學(xué)中有了更多的思考。

三四年級(jí)會(huì)場(chǎng)中，梁桂金老師將書(shū)中的觀點(diǎn)與建議融入到自己的日常教學(xué)中去理解、去感悟，以提升對(duì)教材的理解；歐蘇珍老師則就“比和除不可混為一談”這一章節(jié)進(jìn)行了研讀后的分享；劉枝和謝鳳娟兩位老師分別對(duì)兩位分享的老師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。她們從更全面、更深入的角度，以淺顯易懂的例子對(duì)相關(guān)概念和定義進(jìn)行解說(shuō)，讓老師們對(duì)教材有了更深入的理解。

最后由韋海燕校長(zhǎng)做活動(dòng)總結(jié)，韋校長(zhǎng)肯定了老師們假期扎實(shí)有效的開(kāi)展了閱讀活動(dòng)，并提出我們要辯證看待問(wèn)題，還要注重知識(shí)與生活的聯(lián)系，努力培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探索、追求上進(jìn)的學(xué)習(xí)態(tài)度。

五六年級(jí)會(huì)場(chǎng)中，葉華老師圍繞《圖形運(yùn)動(dòng)：從直觀到抽象的飛躍》的主題，結(jié)合自身教學(xué)經(jīng)歷，提出圖形運(yùn)動(dòng)章節(jié)的教學(xué)建議；李秀芬老師結(jié)合書(shū)中的理論與大家探討了數(shù)學(xué)教材中深埋的人文意義與中華傳統(tǒng)文化；閉柳燕老師針對(duì)一線教師面臨概念表述易出錯(cuò)和制作動(dòng)畫(huà)課件繁瑣的難題提出要重視概念、善用互聯(lián)網(wǎng)AI等多媒體資源去輔助教學(xué)；何樹(shù)興老師傳授“新”法寶——AI在教學(xué)工作中的妙用；林秀媛老師分享了用歷史背景將數(shù)學(xué)知識(shí)與古今文化傳承串聯(lián)起來(lái)的案例，讓在場(chǎng)的老師眼前一亮。

書(shū)香潤(rùn)初心 閱讀共成長(zhǎng)

體育組

體育組的讀書(shū)交流活動(dòng)在何建雪老師的主持下拉開(kāi)了序幕。他們共讀的書(shū)籍是《做一個(gè)學(xué)生喜歡的老師》。首先分享的是熊珍老師，她結(jié)合自身多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，詳細(xì)闡述了書(shū)中提到的“尊重學(xué)生”“傾聽(tīng)學(xué)生”“以幽默化解矛盾”等教育策略，并分享了自己在實(shí)際教學(xué)中運(yùn)用這些方法取得的成效。李維建老師以書(shū)中的案例和深刻的見(jiàn)解為我們解讀了《做一個(gè)學(xué)生喜歡的老師》的核心理念。最后簡(jiǎn)文斌老師結(jié)合書(shū)中的觀點(diǎn)，從“學(xué)習(xí)和創(chuàng)新意識(shí)、責(zé)任心和敬業(yè)精神”等幾個(gè)方面分析了教師應(yīng)具有的人格魅力。此次活動(dòng)，體育組的老師們不僅深入探討了書(shū)中所蘊(yùn)含的教育智慧，還分享了彼此在教學(xué)實(shí)踐中的感悟與體會(huì)，收獲頗豐。

讀書(shū)是教師最好的修行，也是教師“最長(zhǎng)遠(yuǎn)的備課”。本次讀書(shū)分享活動(dòng)既是全體教師對(duì)教育初心的回望，更是對(duì)未來(lái)教學(xué)的啟迪。新學(xué)期，讓我們立足新起點(diǎn)，一起潛心閱讀，讓閱讀與思考在教育教學(xué)中遇見(jiàn)最美的成長(zhǎng)。