2024年以來(lái)，臨城縣教育局圍繞立德樹(shù)人、鑄魂強(qiáng)師、引擎賦能、擴(kuò)容提質(zhì)、協(xié)調(diào)配合，提升五種能力，打造教育強(qiáng)縣。

聚焦立德樹(shù)人，提升思政引領(lǐng)力；強(qiáng)大的思政引領(lǐng)力在于舉旗定向，確保教育強(qiáng)縣的正確方向。

一是堅(jiān)持政治引領(lǐng)強(qiáng)保障。將思政課建設(shè)作為實(shí)施新時(shí)代立德樹(shù)人工程的重要內(nèi)容，建立了縣委書(shū)記、政府縣長(zhǎng)，工委書(shū)記、教育局局長(zhǎng)，學(xué)校黨組織書(shū)記、校長(zhǎng)帶頭抓思政課、聽(tīng)思政課、講思政課的“三級(jí)聯(lián)動(dòng)、黨政協(xié)同”思政模式。截至目前，全縣開(kāi)展思政課活動(dòng)252場(chǎng)次。二是整合優(yōu)質(zhì)資源拓陣地。不斷擴(kuò)充文化育人校外陣地集群，將“臨城縣第一個(gè)抗日區(qū)政府”等4個(gè)紅色革命教育基地和“崆山白云洞”等7個(gè)社會(huì)組織作為實(shí)踐研學(xué)基地，開(kāi)展多種形式的思想政治教育實(shí)踐活動(dòng)。2024年以來(lái)，25所學(xué)校、8000余名學(xué)生參與校外研學(xué)，堅(jiān)定了理想信念，拓寬了人生視野。三是延伸思政觸角促融合。各學(xué)校在教學(xué)樓、辦公樓、圖書(shū)館、校史館、勞動(dòng)教育基地等562處公共區(qū)域，結(jié)合實(shí)際張貼、懸掛、播放國(guó)家關(guān)于教育的重要論述的不同內(nèi)容，形成了由點(diǎn)帶線、由線成面的滲透式育人環(huán)境。

聚焦鑄魂強(qiáng)師，提升人才競(jìng)爭(zhēng)力；人才競(jìng)爭(zhēng)是教育高質(zhì)量發(fā)展的核心要素之一，是教育強(qiáng)縣建設(shè)的重要基石。

一是扎實(shí)實(shí)施“兩項(xiàng)計(jì)劃”。實(shí)施教師補(bǔ)充計(jì)劃，近三年通過(guò)“特崗計(jì)劃”“教師招聘”“高層次人才引進(jìn)”等為一線招錄教師152人，師資力量進(jìn)一步增強(qiáng)。實(shí)施名師引航計(jì)劃，由74名教師，組建9個(gè)“名師工作室”，影響輻射帶動(dòng)教師3000余人次實(shí)現(xiàn)了學(xué)校、學(xué)科、學(xué)段100%全覆蓋。二是“三個(gè)一批”有序推進(jìn)。通過(guò)發(fā)掘培育一批青年教師，全力打造一批名師團(tuán)隊(duì)，重點(diǎn)選樹(shù)一批先進(jìn)典型，持續(xù)加強(qiáng)人才培養(yǎng)、人才儲(chǔ)備，不斷打造完善高質(zhì)量人才培育體系。2024年，對(duì)兩個(gè)教育團(tuán)隊(duì)進(jìn)行重點(diǎn)打造，對(duì)43名教師進(jìn)行重點(diǎn)宣傳，組織198名年師參加“培新工程”。三是“四項(xiàng)引領(lǐng)”不斷深入。健全“12345”師德師風(fēng)建設(shè)模式引領(lǐng)教師自律自強(qiáng)，完善“反哺式五級(jí)培訓(xùn)”機(jī)制引領(lǐng)教師全面發(fā)展，實(shí)施交流、輪崗一體發(fā)展引領(lǐng)資源共享，創(chuàng)新“1=1”培訓(xùn)覆蓋機(jī)制引領(lǐng)城鄉(xiāng)均衡，著力構(gòu)建教育領(lǐng)域人才工作新格局。

聚焦引擎賦能，提升科技支撐力；科技是辦好人民滿意教育的新引擎，是教育高質(zhì)量發(fā)展賦能的重要路徑。

一是常態(tài)化應(yīng)用。依托國(guó)家智慧教育平臺(tái)“課堂教學(xué)”“體育”“美育”“教師研修”等板塊，圍繞教師教學(xué)技能、優(yōu)質(zhì)課例觀摩、課后服務(wù)實(shí)施、學(xué)科研修培訓(xùn)等內(nèi)容開(kāi)展應(yīng)用。2024年5月21日，組織召開(kāi)中小學(xué)智慧教育平臺(tái)應(yīng)用推廣助力課后服務(wù)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，指導(dǎo)各學(xué)校提升課后服務(wù)能力。二是信息化助力。積極組織各學(xué)校開(kāi)展教育技術(shù)課題研究，近三年來(lái)，先后有11個(gè)市級(jí)以上教育技術(shù)課題結(jié)題，22個(gè)市級(jí)以上教育技術(shù)課題正在研究推進(jìn)。2024年，累計(jì)舉辦4次學(xué)科與信息技術(shù)融合培訓(xùn)和優(yōu)質(zhì)課比賽，教師信息技術(shù)培訓(xùn)覆蓋率達(dá)到100%。三是數(shù)字化提升。投資1659余萬(wàn)元，實(shí)現(xiàn)了學(xué)校百兆以上聯(lián)網(wǎng)、多媒體教室“兩個(gè)100%”全覆蓋；建成智慧校園6所，數(shù)字校園覆蓋率達(dá)到30%；強(qiáng)化“三個(gè)課堂”建設(shè)，雙師課堂在所有鄉(xiāng)村學(xué)校推廣應(yīng)用，覆蓋率達(dá)到90%以上，為教育優(yōu)質(zhì)均衡打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

聚焦擴(kuò)容提質(zhì)，提升民生保障力；教育是最大的民生，牽動(dòng)社情民心，孕育著未來(lái)的無(wú)限希望。

一是改善辦學(xué)條件。完成臨城中學(xué)崇德教學(xué)樓、第一初級(jí)中學(xué)綜合樓主體建設(shè)，啟動(dòng)第四中學(xué)建設(shè)項(xiàng)目，為“兩個(gè)集中”打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)；完成東羊泉小學(xué)食堂等4所學(xué)校食堂餐廳改擴(kuò)建項(xiàng)目，改善學(xué)生就餐環(huán)境；完成石城中學(xué)維修改造等22個(gè)項(xiàng)目，提升校園育人品質(zhì)。二是優(yōu)化育人環(huán)境。督促各學(xué)校在校園新安裝攝像頭238個(gè)、防霸凌語(yǔ)音報(bào)警系統(tǒng)66個(gè)，讓科技為學(xué)生護(hù)航；配足配強(qiáng)法治副校長(zhǎng)86名，開(kāi)展各類法制教育活動(dòng)85場(chǎng)次，增強(qiáng)師生防霸凌意識(shí)和能力；委托專業(yè)第三方審計(jì)機(jī)構(gòu)，對(duì)全縣30所學(xué)校食堂全部進(jìn)行審計(jì)，為學(xué)生營(yíng)造風(fēng)清氣正的成長(zhǎng)環(huán)境。三是擦亮教育品牌。開(kāi)展勞動(dòng)教育活動(dòng)86場(chǎng)次、4000余人參與其中，健全了“1+36+N”勞動(dòng)教育推進(jìn)機(jī)制，擦亮了“全國(guó)中小學(xué)勞動(dòng)教育實(shí)驗(yàn)區(qū)”國(guó)字號(hào)名片；組建“銀齡”“青年”2個(gè)宣講團(tuán)，以“愛(ài)國(guó)主義影片進(jìn)校園”“新聞進(jìn)課堂”為抓手，開(kāi)展各種主題活動(dòng)288場(chǎng)次，打造了具有臨城辨識(shí)度的德育品牌。

聚焦協(xié)調(diào)配合，提升社會(huì)協(xié)同力；強(qiáng)大的社會(huì)協(xié)同力，既是當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期全面推進(jìn)教育強(qiáng)縣建設(shè)的戰(zhàn)略任務(wù)，也是辦好人民滿意教育的的基本路徑。

一是全區(qū)域發(fā)展協(xié)同。積極發(fā)揮教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組秘書(shū)組職能，實(shí)施職能作用強(qiáng)化提升行動(dòng)，完善協(xié)調(diào)聯(lián)動(dòng)機(jī)制，有效協(xié)調(diào)整合全社會(huì)資源，匯聚教育發(fā)展強(qiáng)大合力。2024年，已召開(kāi)教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組會(huì)議3次，研究防溺水、未成年人保護(hù)、控輟保學(xué)、教師權(quán)益保障等問(wèn)題。二是全方位評(píng)價(jià)協(xié)同。打通課上課下、校內(nèi)校外、線上線下等通道，充分利用各種資源載體，為學(xué)生成長(zhǎng)、教師教學(xué)、學(xué)校發(fā)展打分，全力提升群眾教育獲得感、幸福感。三是全鏈條育人協(xié)同。教育局協(xié)同社會(huì)各部門深入學(xué)習(xí)《家校社協(xié)同育人“教聯(lián)體”工作方案》，以“勤·勞”為突破口，推送“家教有道”27期，開(kāi)展家庭教育個(gè)案幫扶32次，建立6所協(xié)同育人書(shū)院，新增4所市級(jí)示范性家長(zhǎng)學(xué)校，逐漸完善政府統(tǒng)籌、部門協(xié)作、學(xué)校主導(dǎo)、家庭盡責(zé)、社會(huì)參與的協(xié)同育人工作機(jī)制。（賈少華）