近日，一則關(guān)于7歲男生因踩臟地板而遭受老師體罰的新聞引發(fā)了廣泛關(guān)注和熱議。據(jù)報(bào)道，這名小男孩因不慎踩臟了教室地板，先是被語(yǔ)文老師將鞋子扔進(jìn)垃圾桶，致使他赤腳踏在冰冷的地面上；隨后，數(shù)學(xué)老師又將他拎到講臺(tái)前，毫不留情地扇了耳光。目前，兩名涉事女教師已被學(xué)校開(kāi)除。（11月11日 極目新聞）

孩子不過(guò)7歲，正處于天真爛漫、活潑好動(dòng)的年紀(jì)，踩臟地板或許是無(wú)心之舉，但為何會(huì)招致如此嚴(yán)厲的懲罰？這背后，是某些教育者對(duì)學(xué)生缺乏應(yīng)有的耐心和關(guān)愛(ài)，更是師德缺失的直觀體現(xiàn)。試問(wèn)，將孩子的鞋子扔進(jìn)垃圾桶，讓他在寒冷中赤腳站立，這樣的行為，與虐待又有何異？而數(shù)學(xué)老師隨后的扇耳光舉動(dòng)，更是將這一事件推向了道德的深淵。這樣的教育方式，怎能培養(yǎng)出健康、陽(yáng)光、有愛(ài)的下一代？

從教育的本質(zhì)來(lái)看，它應(yīng)當(dāng)是引導(dǎo)、啟迪和關(guān)愛(ài)，而非簡(jiǎn)單粗暴的懲罰。孩子犯錯(cuò)，教育者應(yīng)當(dāng)通過(guò)耐心引導(dǎo)，幫助他們認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤，并鼓勵(lì)他們改正。而非像這兩位老師一樣，用極端的手段去傷害孩子的身心。這樣的懲罰，不僅無(wú)法讓孩子真正認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤，反而會(huì)在他們幼小的心靈上留下難以磨滅的陰影，甚至可能導(dǎo)致他們對(duì)學(xué)校、對(duì)教育產(chǎn)生恐懼和抵觸情緒。

從法律的角度來(lái)看，這兩名老師的行為已經(jīng)觸犯了法律。我國(guó)《未成年人保護(hù)法》明確規(guī)定，學(xué)校、幼兒園的教職員工應(yīng)當(dāng)尊重未成年人的人格尊嚴(yán)，不得對(duì)未成年人實(shí)施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴(yán)的行為。這兩名老師的行為，無(wú)疑是對(duì)法律的公然踐踏。

或許有人會(huì)說(shuō)，這兩位老師只是“恨鐵不成鋼”，是出于對(duì)學(xué)生的“好心”。但試問(wèn)，這樣的“好心”真的能夠換來(lái)學(xué)生的成長(zhǎng)和進(jìn)步嗎？真正的教育者，應(yīng)當(dāng)是用心去傾聽(tīng)學(xué)生的聲音，用愛(ài)滋潤(rùn)學(xué)生的心靈，用智慧啟迪學(xué)生的未來(lái)。

這一事件也暴露出學(xué)校在教育管理上的漏洞。學(xué)校應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對(duì)教師的培訓(xùn)和監(jiān)管，確保他們具備應(yīng)有的師德和教育素養(yǎng)，確保每一位教師都能成為學(xué)生的良師益友，而非恐懼的源泉。對(duì)于那些師德敗壞、行為不端的教師，學(xué)校應(yīng)當(dāng)堅(jiān)決予以查處，絕不能姑息縱容。

教育的本質(zhì)是點(diǎn)燃火焰，而非熄滅光芒。教育者應(yīng)當(dāng)用心去關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生，用智慧和耐心去引導(dǎo)他們成長(zhǎng)。我們呼喚回歸教育的初心，讓愛(ài)與尊重成為教育的底色，讓每一位孩子都能在陽(yáng)光下自由奔跑，勇敢追夢(mèng)。