據半月談報道，一些學生或家長隨意舉報老師成風。西南某教育局臺賬記錄的一組數(shù)據顯示：今年1至8月共收到128條舉報教師信息，僅7起舉報基本屬實，其他都是一些雞蛋里挑骨頭的小事。一些教師的職業(yè)榮譽感、獲得感和責任感因此降低，在工作中變得消極。

正當?shù)呐e報有利于監(jiān)督教職工品德失范等行為，但不能到雞毛蒜皮的小事也舉報的地步。據報道，不實舉報中，既有荒唐舉報，也有惡意舉報。比如，有的家長舉報老師作業(yè)布置太多或太少、回復信息不夠及時、沒經驗帶不好班；有的家長先是舉報老師“管教學生過于嚴格”，又舉報這名老師“對學生不聞不問”；更有甚者，竟因孩子丟了一塊橡皮舉報老師；還有的家長造謠老師體罰、辱罵學生。

家長打著維權的幌子，動不動就找學校和老師的茬兒，不僅對自家孩子無甚益處，而且浪費公共資源；不僅給學校增加不必要的工作負擔，更消耗老師的熱情和精力。正常布置作業(yè)、管教孩子就會被舉報，老師不免在教學中會戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，面對犯了錯的學生也就不敢再管。面對舉報，老師要耗費大量精力和時間自證清白，必定會分散有限的教育精力，影響正常的教學秩序。不實舉報、惡意舉報，更可能讓老師寒心，教師投身教育事業(yè)的熱情受到打擊，教學質量又如何保證？

不實及惡意舉報歪風，踐踏老師的教育權威，必須及時剎住。2023年8月，教育部明確指出，要對教師的不實舉報及時澄清，公開正名；對惡意歪曲事實、誹謗詆毀教師的蹭流量行為堅決回擊，維護教師的合法權益。有教育主管部門撐腰，對那些不占理、不屬實的舉報內容，學校也應該有為老師撐腰的擔當，而不是一心想著應付舉報、無原則地息事寧人。對于惡意舉報，監(jiān)管部門還應依法追究當事人責任，既還被舉報者清白，也是為了維護社會的公平正義。

尊師重教，是中華民族的傳統(tǒng)美德，是學生家長應該具備的基本素養(yǎng)。家長遇到問題理應先和老師溝通交流，舉報熱線不可任性撥打。別讓老師進退維谷、左右為難，別讓任性舉報成教育之殤。