READING

書香夏日

智慧成長(zhǎng)

讓閱讀

成為一種習(xí)慣

打開一扇窗，映入時(shí)光靜好；翻開一本書，領(lǐng)略大千世界。為培養(yǎng)學(xué)生在暑假期間持續(xù)閱讀的習(xí)慣，豐富學(xué)生的假期生活，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)。鼓勵(lì)學(xué)生通過閱讀拓寬視野，學(xué)習(xí)新知識(shí)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。長(zhǎng)葛市第一小學(xué)決定開展2024年暑假“書香夏日，智慧成長(zhǎng)”讀書系列活動(dòng)。

活動(dòng)對(duì)象

PART 01

1至5年級(jí)全體學(xué)生。

活動(dòng)要求

PART 02

學(xué)生根據(jù)學(xué)校推薦的書目自由選擇閱讀，保證閱讀時(shí)間。1至2年級(jí)學(xué)生每天不少于40分鐘，3至5年級(jí)每天不少于90分鐘。學(xué)生合理安排假期閱讀時(shí)間，制定個(gè)人讀書計(jì)劃。

活動(dòng)安排

PART 03

根據(jù)各班語(yǔ)文教師要求，完成相應(yīng)的閱讀任務(wù)。

一年級(jí)：“夏日‘悅’讀”之閱后推薦卡

孩子讀完書籍之后，選擇一本自己最喜歡的書，發(fā)揮自己想象力和創(chuàng)造力，設(shè)計(jì)制作一張精美的閱后推薦卡，要求使用A4橫版紙進(jìn)行制作，推薦卡里要顯示書名、圖書主要內(nèi)容，書中的圖畫，并附上推薦理由等。

二年級(jí)：“夏日‘悅’讀”之閱讀小報(bào)制作

制作一份閱讀小報(bào)，摘錄書中的精彩片段，展示個(gè)人的閱讀成果。使用A4橫版紙進(jìn)行制作，圍繞一本好書，可以將書中的主要內(nèi)容、精彩語(yǔ)句摘抄下來，也可以寫寫自己的感悟和體會(huì)，要做到圖文并茂，主題鮮明。

三年級(jí)：“夏日書香”親子閱讀記錄冊(cè)

先繪制“暑假親子閱讀記錄卡”，紙張規(guī)格為A4橫版，每人完成七份，要求圖文并茂，可以寫閱讀感受，也可以寫親子閱讀時(shí)發(fā)生的事情，還可以寫父母的留言等。然后，加上自己繪制的封面和背面，將七份暑假親子閱讀記錄卡放入其中，繪制成冊(cè)，完成“親子閱讀記錄冊(cè)”，翻閱記錄冊(cè)，可以感受和與家人共讀的溫馨時(shí)刻。

四年級(jí)：“夏日‘悅’讀”之我是小詩(shī)人

閱讀之后，怎樣才能更好表達(dá)自己的心聲?當(dāng)然是以詩(shī)歌的形式了！學(xué)生讀完書之后，可以參照書中的人物、情節(jié)等進(jìn)行詩(shī)歌創(chuàng)作，然后將所寫詩(shī)歌繪制成冊(cè)，形成獨(dú)屬于自己的詩(shī)集！要求：紙張規(guī)格為A4豎版，至少寫七首小詩(shī)，七首小詩(shī)分別謄寫在七張A4紙上，并對(duì)A4紙進(jìn)行裝飾，最后加上自己繪制的封面和背面，完成詩(shī)集的制作。

五年級(jí)：“夏日‘悅’讀”之讀后感悟我來寫

不動(dòng)筆墨不讀書?！弊x書是一種學(xué)習(xí)方式，寫作則是更好的表達(dá)方式。圍繞寒假閱讀的書目進(jìn)行讀后感的寫作，可以解析書中的某個(gè)人物，可以探討書中的某個(gè)情節(jié)，還可以對(duì)作者寫作背景進(jìn)行剖析，要求呈現(xiàn)的方式多樣，每人完成三篇讀后感。

活動(dòng)表彰

PART 04

活動(dòng)結(jié)束后，每班評(píng)選3名“暑假‘悅’讀小明星”，學(xué)校則會(huì)再擇優(yōu)推選出1名校級(jí)“暑假‘悅’讀小明星”進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)。學(xué)校將組織一次全校性的閱讀成果展示，展示學(xué)生的閱讀小報(bào)、詩(shī)集、親子閱讀記錄冊(cè)等作品。

推薦書目

PART 05

建議學(xué)生從推薦的上學(xué)期的書目中選擇適合自己年級(jí)和興趣的書籍進(jìn)行閱讀。

以書為伴，歲月靜好。讓閱讀點(diǎn)亮心靈，讓知識(shí)豐盈人生。讓我們?cè)陂喿x的海洋中遨游，享受假期的每一刻，將讀書變成一場(chǎng)心靈的旅行與精神的滋養(yǎng)。讓閱讀成為我們生活中不可或缺的一部分，陪伴我們走過成長(zhǎng)的每一個(gè)階段。拿起書本，與知識(shí)為友，點(diǎn)燃對(duì)知識(shí)的渴望，讓閱讀成為我們思考的源泉，在閱讀中找到快樂，在閱讀中茁壯成長(zhǎng)！

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