人間最美四月天

不負(fù)春光送教行

連江實(shí)小教育集團(tuán)送教下鄉(xiāng)活動(dòng)

四月，攜一縷淺夏的芬芳，凝一份教育幫扶的真情。從教研中出發(fā)，一路跋涉，尋找思想碰撞的詩(shī)意和遠(yuǎn)方；在課堂中探索，一路芬芳，收獲教學(xué)的精彩和成長(zhǎng)。為進(jìn)一步促進(jìn)城鄉(xiāng)教師的共同發(fā)展，挖掘城鄉(xiāng)教育資源，促進(jìn)城鄉(xiāng)之間師資共研共享，4月30日，連江實(shí)小教育集團(tuán)在可門港分校開展送教下鄉(xiāng)活動(dòng)。

連江實(shí)小黃副校長(zhǎng)帶領(lǐng)教師團(tuán)隊(duì)前往物流城分校開展主題為“解鎖新課標(biāo)，讓‘教學(xué)評(píng)一體化’落地”的送教下鄉(xiāng)活動(dòng)。吳穎和鄭春燕兩位老師精心準(zhǔn)備、深挖教材、巧妙設(shè)計(jì)，呈現(xiàn)出高水準(zhǔn)的精心課堂。她們?cè)谡n堂上彰顯著語(yǔ)言教學(xué)的魅力，展現(xiàn)自然而然的狀態(tài)、循循善誘的方式、水到渠成的結(jié)果。

吳穎老師執(zhí)教一年級(jí)下冊(cè)《小猴子下山》。吳老師依托童話故事，以“趣”為引，搭建“語(yǔ)用”平臺(tái)，將隨文識(shí)字與語(yǔ)言積累巧妙結(jié)合。圍繞故事情節(jié)貼，明確小猴子的下山路線；圍繞小猴子所見，積累“又（ ）又（ ）”式的詞語(yǔ)；圍繞小猴子所做，體會(huì)動(dòng)詞的妙用，引領(lǐng)學(xué)生在一個(gè)個(gè)具體的語(yǔ)言情境中發(fā)展思維，課堂扎實(shí)而又靈動(dòng)。

鄭春燕老師關(guān)注低段特點(diǎn)，重視引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言文字的積累與梳理，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、整理能力的同時(shí)發(fā)現(xiàn)漢字的構(gòu)字組詞特點(diǎn)。然后緊扣線索，通過設(shè)置問題，引導(dǎo)學(xué)生提取文本信息，梳理蜘蛛開店的經(jīng)歷，借助示意圖讓思維可視化，讓學(xué)生能簡(jiǎn)要地講清楚故事，培養(yǎng)思維的條理性。并結(jié)合新課標(biāo)，從單元整體出發(fā)，通過講故事接力賽、講故事PK賽、評(píng)選金牌、銀牌、銅牌創(chuàng)編者等活動(dòng)調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，學(xué)生氣氛熱烈、興趣盎然。

共研互學(xué)綻芳華。課后參會(huì)教師就兩節(jié)課進(jìn)行了研討，教師們的一言一語(yǔ)、一思一悟，如涓涓流水，潺潺而響。觸碰、融合、創(chuàng)新，專業(yè)的成長(zhǎng)漸行漸長(zhǎng)。

此次“送教下鄉(xiāng)”活動(dòng)，既展現(xiàn)了教學(xué)評(píng)一體化的模式和不同思考，也為教師們?nèi)绾翁剿髡Z(yǔ)文教學(xué)的新理念、新思路、新策略作了示范。

撰稿：林娜娜

連江縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)

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