為全面貫徹落實黨的二十大精神，傳承弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，發(fā)揮非物質文化遺產育人功能，讓傳統(tǒng)文化教育與勞動教育融合發(fā)力，增強學生文化自信，培育杏品少年。2023年11月，學校聯(lián)合金山區(qū)非物質文化遺產保護中心開展了“非遺進校園”主題教育系列活動。

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系列課程，美育勞育齊發(fā)展

中華文明源遠流長，勤勞智慧的中國人民心靈手巧，擅于利用大自然中的各種天然材料，制成精美的器皿，或日常實用，或毓秀風雅。在活力無限的校園生活中，豐富多彩的“快樂活動日”為同學們搭建了展現(xiàn)自我、自信成長的舞臺。它是培養(yǎng)學生綜合素質的重要載體，是落實“雙減”政策，踐行“五育并舉”的重要舉措，為學生的校園文化生活增添了一抹靚麗的底色。在“非遺進校園”主題系列活動中，學校結合“快樂活動日”，為學生帶來一系列的“非遺”主題課程。

香囊一絲一縷的縫合傾注著匠人的情感，寓意著中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化薪火相傳、熠熠生輝。11月8日，五年級學生感受了本土文化《土布香囊》制作，在一針一線間感受家鄉(xiāng)人民的勤勞質樸。

一艘艘木船模型，記錄了金山嘴漁村的變遷，也承載了漁民關于大海的記憶。11月10日，六年級學生體驗了“舢板船制作”，品味海與船的獨特故事。

中國茶文化源遠流長，茶不僅發(fā)揮著飲用的自然功能，更傳遞著中國人的觀念、信仰和智慧。11月17日，七年級在裊裊茶香中感受“宋代點茶”的韻味。

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家校協(xié)同，親子共同促溝通

非物質文化遺產是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分，是人類在生產生活實踐中創(chuàng)造的文明結晶，是中華文明綿延傳承的生動見證。11月10日，負責“上海花燈”的“非遺”傳承老師們?yōu)橐欢昙壍挠H子帶去了主題為“玫瑰花燈”的“非遺”體驗活動。活動中，黨員同志主動承擔了協(xié)助工作。瞧，或是小朋友們拿著鐵絲，或是家長拿著膠帶，或是四只手聚在一起分工協(xié)作，親子溝通在你一言我一語的討論中變得和諧有趣。

03

文化傳承，非遺活動創(chuàng)新篇

“非遺”文化源遠流長，它是歷經歲月長河后的深厚積淀，更是中華大地上一顆顆璀璨的明珠。本次“非遺進校園”主題系列活動，圍繞“創(chuàng)銀杏樂園，育杏品少年”的辦學目標，積極探索實踐新形式，通過作品展覽、“非遺”課程、親子活動等形式，使杏園師生有機會浸潤式體驗 “非遺”文化。了解“非遺”，動手制作，欣賞“非遺”，談論“非遺”，“非遺進校園”主題系列活動在潛移默化間激發(fā)了學生對祖國和傳統(tǒng)文化的熱愛之情，喚醒了學生學習和傳承“非遺”文化的意識，為“非遺”文化的發(fā)揚起到了積極的推動作用。（徐倩）

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