書香沁心靈 閱讀促成長

南寧市五象新區(qū)第一實驗小學師生閱讀分享活動

“東風好作陽和使，逢草逢花報發(fā)生。”5月11日上午，五象新區(qū)第一實驗小學特結合本校閱讀工程及教師專業(yè)能力提升“十項”歷練再次開展了師生閱讀分享活動。大新縣恩城鄉(xiāng)中心小學4位跟崗領導、橫州市橫州鎮(zhèn)龍池學區(qū)18位領導老師及五象實驗一小師生代表參加了此次活動。隨著吳雅婷老師生動的開場白結束，活動拉開了序幕。

垃圾分類主題

人與自然共存，也許就是這世上最美的畫卷。人類賴以生存的環(huán)境離不開每一個人的保護，垃圾分類是每天應該堅持的事。為此，二（11）班黃雨橙、三（6）班湯畫晴、三（7）班甘迅杭以閱讀為載體，和大家分享了垃圾分類的重要性，引導并告訴大家：我們可以通過閱讀掌握一定的垃圾分類知識，并正確地進行垃圾分類。在生活中，我們還可以和身邊的人分享垃圾分類的知識。

近視防控主題

眼睛是心靈的窗戶。有一雙明亮的眼睛，我們就可以欣賞春雨夏荷，秋風冬雪?？墒?，近視是漸漸的事，用眼是天天的事，無限的美好等著我們用眼睛去發(fā)現(xiàn)，我們要保護好我們的眼睛。因此，四（6）班王浩嘉、四（9）班楊瞻亦、五（8）班覃浩哲通過自己精彩的分享告訴大家：兒童青少年近視已成為重要的公共衛(wèi)生問題，為了解決這個問題，我們應不長時間近距離看書寫字，減少看手機；不走路時看書，不躺著看書；端正看書寫字時的坐姿，眼睛與書本距離約為33厘米；每天進行適當?shù)膽敉饣顒印?/p>

教育效應主題

“欲求教書好，先做讀書人。”閱讀是教師成長的必由之路，也是教師“最長遠的備課”。五象實驗一小的老師們結合自己的實際分享了對教育效應在教育教學中的運用。

陳曉蕓老師以“標簽效應”為立足點，建議大家：相信孩子會不斷成長和改變，多用激勵性語言，對孩子多貼正向的標簽。嚴卉老師從“超限效應”出發(fā)，提出了教育“留白”的建議——留給學生空間，不過分緊逼；留給學生尊重，讓其懂得自尊、自愛、對自己負責。王圣賢老師結合“赫洛克效應”發(fā)表了自己的觀點——對孩子多表揚、鼓勵和信任，以激發(fā)孩子的自尊心和上進心。黃秋喜老師則針對“羅森塔爾效應”進行了分析：改變自己的心態(tài)，認識到孩子與孩子之間的不同；要多去看學生身上的閃光點；用情感、激勵教育學生。

手捧書籍就是手捧希望，開卷讀書，就是打開世界之窗。愿五象實驗一小的師生們與經典為友，與大師對話，用知識武裝自己，為精神打底，為人生奠基，共同暢游在知識的海洋里，領略知識的魅力！@姜   旭 吳雅婷

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