為了讓同學(xué)們調(diào)整學(xué)習(xí)狀態(tài)，以穩(wěn)定的情緒、積極的態(tài)度迎接新學(xué)期，2月8日晚上8：00，郯城縣第三實(shí)驗(yàn)小學(xué)開展了以”春漸暖，等你，等花開“為主題的線上收心教育課活動。

本次活動由學(xué)校宣傳處主任高素群主持，和全校師生、家長一起回顧了線上上課的開心和煩惱，向大家宣傳了學(xué)校的校園文化、餐廳文化等育人理念和內(nèi)涵，感受校園文化的育人氛圍。最后高老師還和大家一起探討如何幫助學(xué)生收好心，拉好弓，上好箭，助力學(xué)生在新學(xué)期揚(yáng)帆啟航，跑出加速度。

高老師通過列舉網(wǎng)課期間自己班級里學(xué)生的表現(xiàn)和一些具體的上課實(shí)例，分析了在網(wǎng)課期間學(xué)生學(xué)習(xí)心理和學(xué)習(xí)習(xí)慣的特點(diǎn)。她指出學(xué)生在居家時(shí)期缺少學(xué)校濃厚的學(xué)習(xí)氛圍和相對約束的學(xué)習(xí)環(huán)境，導(dǎo)致一些學(xué)生形成了松散、懈怠的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

高老師提出學(xué)生要在新學(xué)期合理地規(guī)劃時(shí)間，養(yǎng)成自律的習(xí)慣，發(fā)展特長，鼓勵學(xué)生利用課余時(shí)間豐富自己的興趣愛好，發(fā)現(xiàn)自己的特長。同時(shí)她希望學(xué)生在課余時(shí)間能夠多讀書、讀經(jīng)典，不斷豐富自身的文化內(nèi)涵，提升自己的精神境界，能夠在自控中享受真正的自由！

高老師向大家講解了學(xué)校豐富的校園”悅文化“內(nèi)涵，通過濃郁的校園文化氛圍規(guī)范學(xué)生的行為、活躍學(xué)生的思維，通過文化滲透和熏陶讓學(xué)生快樂學(xué)習(xí)、快樂成長，充分體現(xiàn)學(xué)?！币匀藶楸?，和悅成長"的辦學(xué)理念和“靜待花開  悅滿校園”的辦學(xué)特色。

高老師列舉了學(xué)校以“悅禮、悅和、悅思、悅創(chuàng)、悅美”為不同文化主題的“五悅”樓層文化，分別以綠色、紅色、黃色、藍(lán)色和素色作為主題色?！拔鍚偂睒菍游幕凑諏W(xué)生學(xué)齡特點(diǎn)分別對學(xué)生的行為舉行、學(xué)習(xí)習(xí)慣、思維創(chuàng)造等方面提出了具體的要求。五悅文化互為條件，互相促進(jìn)，相輔相成，構(gòu)成一個(gè)統(tǒng)一的整體，潛移默化滋潤三小學(xué)生的健康成長。

學(xué)校食堂也有著獨(dú)特的文化氛圍，食堂周圍的墻壁最上面是和農(nóng)時(shí)有關(guān)的二十四節(jié)氣，下面天干地支。十個(gè)天干，內(nèi)容是古今那些讓我們吃飽飯的名人；十二個(gè)地支張貼著教育我們?nèi)绾挝拿饔貌汀|西墻壁，民以食為天，食以安為先--吃飯的重要性；誰知盤中餐粒粒皆辛苦，一粥一飯當(dāng)思來之不易，半絲半縷恒念物力維艱。教育大家吃飯不要浪費(fèi)；學(xué)生在學(xué)校食堂不僅僅在吃飯，還在吃文化，所以學(xué)校的餐廳以“悅享食光”來命名。

學(xué)生在校園中舉目皆是文化，隨時(shí)都能夠接受到文化的熏陶，真正實(shí)現(xiàn)了文化育人的理念。

高老師向老師們講解了新的學(xué)期要用愛心，耐心和細(xì)心這三心，慢慢把孩子引到正路上來，靜待花開。她指出教育是一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂。教師只有善于用啟發(fā)、引導(dǎo)和鼓勵的教學(xué)智慧，才能夠讓學(xué)生更好地學(xué)習(xí)和成長。教師還要學(xué)會發(fā)現(xiàn)不同學(xué)生客觀存在的差異，用包容的心態(tài)對待每一位學(xué)生，呵護(hù)他們的成長。因?yàn)槲覀兿嘈呕ǘ淇倳_放的，遲的得花也會散發(fā)芬芳，春漸暖，讓我們一起欣賞和享受花兒慢慢開放的過程。

最后高老師向?qū)W生、家長介紹了收心“錦囊”:

1.生活時(shí)間：調(diào)整作息，規(guī)律飲食

剛剛過完年，許多孩子的生活作息都是紊亂的。開學(xué)后，孩子們回歸學(xué)校有紀(jì)律的學(xué)習(xí)生活中，如果不及時(shí)調(diào)整作息時(shí)間，孩子們上課便容易犯困，無法集中注意力學(xué)習(xí)，趕不上老師的教學(xué)進(jìn)度，便會影響孩子接下來的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

所以家長要幫助孩子有意識地對作息時(shí)間進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，引導(dǎo)孩子按照平時(shí)上學(xué)的時(shí)間作息、學(xué)習(xí)和活動，讓孩子慢慢適應(yīng)開學(xué)的節(jié)奏。

除了調(diào)整生物鐘，也要注意規(guī)律飲食，避免過年時(shí)的大吃大喝，倡導(dǎo)清淡飲食，少吃油膩食物，多吃水果蔬菜，減輕腸胃負(fù)擔(dān)。

2.勞逸時(shí)間：減少娛樂，增加學(xué)習(xí)

春節(jié)時(shí)，跟著父母走親訪友、外出旅游，與小伙伴玩游戲、放煙花，開學(xué)后，一些孩子對娛樂活動依舊意猶未盡，家長要督促孩子減少娛樂時(shí)間，盡可能把孩子的注意力轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)上。同時(shí)，家長也要創(chuàng)設(shè)樂于學(xué)習(xí)的家庭氛圍，讓整個(gè)家的節(jié)奏緩下來、靜下來，幫助孩子在心理上、環(huán)境上都感受到一種平穩(wěn)過度的愜意和舒適。

3.總結(jié)時(shí)間：一看作業(yè)，再看收獲和遺憾

總結(jié)也是收心的一種方式。家長引導(dǎo)孩子對假期生活回顧檢查并分析評價(jià)，不僅可以幫助孩子及時(shí)反思，還能讓孩子正確地認(rèn)識自我，以更好的狀態(tài)迎接新學(xué)期的到來。

總結(jié)可以分為三個(gè)方面：一是對假期作業(yè)進(jìn)行檢查，看是否已經(jīng)全部完成，有無遺漏；二是總結(jié)下這個(gè)寒假有哪些收獲，比如讀了幾本書，去了哪些地方，學(xué)到了哪些新知識等等；三是看看這個(gè)寒假有哪些遺憾，比如有哪些假期計(jì)劃沒有完成，原因是什么。

4.預(yù)熱時(shí)間：尋找開學(xué)的儀式感

我們常說，生活需要儀式感。開學(xué)典禮是一種儀式，寒假收心也是一種儀式。家長要鼓勵孩子和同學(xué)、老師，分享各自假期中遇到的趣事。與同學(xué)相約一起去文具店，買好新文具，為開學(xué)換上新“裝備”。陪孩子去圖書館、書店，感受學(xué)習(xí)氛圍，買好新學(xué)期要看的書。

凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。新學(xué)期開始，制定一份新學(xué)期計(jì)劃也是一種儀式感。把新學(xué)期要讀的書，要重點(diǎn)提高哪些學(xué)科成績，如何進(jìn)行體育鍛煉，要增進(jìn)哪些勞動技能等內(nèi)容納入計(jì)劃表中。為保證計(jì)劃的嚴(yán)格執(zhí)行，可列出每日任務(wù)清單，分出輕重緩急，長計(jì)劃和短安排相結(jié)合，根據(jù)實(shí)際情況制定和完成。

家長要注意的是，不要包辦代替，讓孩子學(xué)會自己整理新學(xué)期學(xué)習(xí)用具，自己根據(jù)自己的實(shí)際情況制定計(jì)劃，培養(yǎng)孩子獨(dú)立自主的意識和習(xí)慣。

5.陪伴時(shí)間：理解情緒，給予積極暗示，陪伴是父母給孩子最好的愛。

剛剛開學(xué)，一些孩子患上“開學(xué)綜合征”，情緒低落、心慌意亂、緊張焦慮，甚至出現(xiàn)失眠、嗜睡等癥狀。家長不要只對孩子說一句“你要收收心了”，就覺得可以了，而是要給孩子一個(gè)溫暖的懷抱，做孩子最堅(jiān)強(qiáng)的后盾，要讓孩子知道父母是會陪伴他們的。

家長要嘗試去讀懂并理解孩子的情緒，幫助孩子分析原因，多鼓勵，多溝通。最重要的，是給予孩子積極的心理暗示。比如可以引導(dǎo)孩子回憶校園發(fā)生的趣事，喚醒孩子對老師同學(xué)、校園生活的想念，讓孩子重新燃起對學(xué)校生活的憧憬，從心理上對新學(xué)期充滿期待和信心。

新的學(xué)期，希望家長幫助學(xué)生收拾好假期里的歡歌放縱，讓學(xué)生戰(zhàn)力十足地在新學(xué)期里揚(yáng)帆起航跑出加速度！在新的一年里再次祝愿實(shí)驗(yàn)三小奮發(fā)“兔”強(qiáng)，三小師生大展宏“兔”，學(xué)生學(xué)習(xí)“兔”飛猛進(jìn)！

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