清流縣實驗小學為傳承和弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，落實“五育并舉”，以“非遺傳承，潤源未來”豐富學校教育的內涵，提升學校辦學特色，引領全校師生在深入開展“非物質文化遺產進校園”活動中，了解“非遺”傳統(tǒng)文化，體驗“非遺”文化之美，感受“非遺”文化的獨特魅力，在心中播下了傳統(tǒng)文化的種子，提升了學生對家鄉(xiāng)文化的自豪感、認同感。

有序組織 細節(jié)滋養(yǎng) 營造氛圍 讓“非遺”落地

一是有序組織促融合。學校成立“非遺進校園”的工作領導小組，出臺措施，把“非物質文化遺產進校園”活動列為學校文化建設的重要內容。各處室分工明確、協(xié)調工作；各年級高度重視，精心組織開展形式多樣的繪“非遺”、塑“非遺”、說“非遺”、唱“非遺”、舞“非遺”等活動。

二是營造氛圍重內涵。學校積極探索保護和傳承非遺文化的有效途徑，重“非遺”文化傳承內涵，努力將“非遺”文化與校園文化深度融合，積極營造濃厚的“非遺”氛圍，一方面在“六源文化”（文化之源、校史之源、成長之源、閩人之源、客家之源、紅色之源）的基礎上，通過增設“非遺文化墻”的人文景觀；另一方面，加強墻面文化、走廊文化、教室文化的設計，讓學生耳濡目染，潛移默化。

三是細節(jié)滋養(yǎng)潤心靈。思想只是一面旗幟，是一粒種子，如何讓這面旗幟迎風飄揚？如何讓這粒種子生根發(fā)芽？簡而言之，需要每一個細節(jié)的落實。因此，學校充分利用國旗下講話、班隊會課、電子屏、校廣播、橫幅、展板，班級黑板報等開展“非物質文化遺產進校園”知識的宣傳活動，使之融入師生的校園生活之中，潛移默化地增強師生對傳統(tǒng)文化的自信心和民族自豪感。

整合課程 建構體系 打牢印記 讓“非遺”傳承

一是整合課程，建構課程體系。將“非遺”項目作為特色教育，融入學校教育之中，與新課程實施相結合，與深入推進素質教育相結合。以地方課程及社團建設為載體，加強資源整合，加強非遺文化與美育、德育、智育、體育相融合，充分挖掘其所蘊含的豐富教育資源，有機整合相關學科的內容，推進課程教學、社會實踐和校園文化建設深度融合，建構“非遺”課程體系。

二是分層實施，注重學段銜接。結合學生實際，分學段有側重地規(guī)劃“非遺”課程設置，建構高低段相互銜接的課程體系。1-3年級開設主題為“非遺傳承，煥彩清流”北里武術舞“非遺”，童心唱“非遺”、五彩繪“非遺”等武術、合唱、繪畫及彩泥制作課程；4-6年級開設主題為“非遺傳承，煥彩清流”閱讀誦“非遺”、巧手塑“非遺”的清流花燈制作等豐富多彩的非遺文化體驗社團，引導學生強健體魄、鍛煉動手能力，零距離感受傳統(tǒng)文化的獨特魅力，加深對其了解和熱愛，同時打造具有鄉(xiāng)土歷史文化底蘊的課后服務品牌。校外積極參加各類“非遺”比賽和活動，使非遺教育入腦入心，課上課下同步進行，學習、創(chuàng)作、展演并舉，潤物細無聲地建立起民族文化自信。

三是編寫校本，完善課程資源。融“非遺”文化與美育、德育、智育、體育為一體，創(chuàng)編校本教材。目前學校將非遺文化、紅色文化與客家文化融合，編寫以“紅色之源、客家之源”為載體的校本課程教材《問源童行——“源文化”走進清流》2本，讓孩子們體驗非遺文化魅力的同時，從指尖上追尋紅色記憶，客家傳統(tǒng)，厚植家國情懷，打牢精神印記，為傳承續(xù)薪火，促進學?！胺沁z”系列課程的良性、優(yōu)質發(fā)展。

搭建平臺 活動拓展 提高效度 讓“非遺”飄香

一是平臺創(chuàng)建顯寬度?！胺俏镔|文化遺產進校園”活動形式多樣，做到“四個結合”，即校內與校外、課內與課外相結合;活動開展與提高學生綜合素質相結合;活動開展與學生課余文化生活和興趣愛好相結合;活動開展與學校文化建設相結合。

二是活動拓展提效度?；顒淤愂仑S富多彩，學校定期舉辦開展任務驅動的“小作業(yè)，大思考”項目式繪“非遺”、塑“非遺”、說“非遺”、唱“非遺”、舞“非遺”等活動，立足具體情境，注重學段銜接，以賽促學，如，繪“非遺”專題：1-4年級開展主題為“非遺傳承煥彩清流”繪畫比賽活動。5-6年級開展主題為“非遺傳承煥彩清流”手抄報比賽活動，塑“非遺”專題：1-3年級開展主題為“非遺傳承煥彩清流”彩泥制作比賽活動，4-6年級開展主題為“非遺傳承煥彩清流”清流花燈制作比賽活動。融“智育、體育、美育、勞育、德育”于一體，讓學生在多角度選擇和完成任務的競賽過程中落實五育并舉。

三是巧妙傳承增深度。在多樣化的傳承活動中，一方面以展促學，通過圖文并茂的非遺展板及實物集中展示讓非遺產品在校園內亮相展出，讓同學們駐足觀賞；另一方面以演促學，展演形式豐富多彩的“非遺”文藝節(jié)目，有自編自演的，如舞蹈《板凳舞》、《俏妞戲豆豆》、《馬氏家訓代代傳》、歌舞《舞青獅》、《北里武術》表演；有具有地方特色的民歌《韭菜花開》、山歌演唱；還有外請節(jié)目，如賴坊民間藝術《亂彈》、長校中心小學《客家童謠》、長校民間藝術《十番鑼鼓》、舞蹈《五經魁》、客家美食展示等。

在實實在在的活動開展中，“非遺”不僅融入了清流縣實驗小學的課堂之中、融入了師生的生活和行為之中，還通過師生的傳唱，讓“非遺”飛入千家萬戶，弘揚了地方非物質文化遺產，深化了學生愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情懷，增強了民族自信心和自豪感。

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