成人禮什么時(shí)候舉行（成人禮怎么舉辦現(xiàn)代）

都市文化界：在我國(guó)大陸，現(xiàn)代成人儀式發(fā)端于上海，盡管有些學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)成人禮還并不理解，但是，以各地的媒體、學(xué)校、團(tuán)委甚至歌友會(huì)等單位組織的各種各樣的成人禮層出不窮。

高中階段，不少學(xué)生已經(jīng)由稚嫩的青春期開始向成年過渡，這個(gè)時(shí)候有些學(xué)校就會(huì)舉辦成人禮，這也是沿襲了古代的冠禮和及笄，學(xué)生們會(huì)格外重視在這一天享受成為大人的機(jī)會(huì)。

1994年之后，全國(guó)各地許多省、市、自治區(qū)和縣市，都由共青團(tuán)出面組織這項(xiàng)活動(dòng)。1995年浙江團(tuán)省委曾在杭州青少年宮廣場(chǎng)為18歲的青年男女舉行了“千人成人宣誓儀式”。

孩子的成人禮應(yīng)該這樣舉辦

有人撰文稱，近年來，有不少中學(xué)自發(fā)地舉辦成人禮，但大多是結(jié)合高考百日誓師等開展一些勵(lì)志活動(dòng)和感恩教育，形式單調(diào)，規(guī)制五花八門。雖然有些學(xué)校也讓學(xué)生穿著漢唐服飾，在當(dāng)?shù)刂淖趶R或祭壇舉行儀式，誦幾句經(jīng)，但最終總是落到祈禱高考大捷上面來，故往往形式大于內(nèi)容，效果聊勝于無。 

成人禮是我國(guó)古代為跨入成年的青年男女舉行的儀式，男孩子的叫作冠禮，女孩子的叫作笄禮。舉行這一儀式的目的是提醒他們，從此將由家庭中毫無責(zé)任的“孺子”轉(zhuǎn)變?yōu)檎娇缛肷鐣?huì)的成年人，要正視自己肩上的責(zé)任，完成角色的轉(zhuǎn)變。

由此可見，成人禮不是高考百日誓師大會(huì)，也不是花樣翻新的勵(lì)志活動(dòng)和感恩教育，而要圍繞孩子的成人做文章，充分挖掘這一禮儀的傳統(tǒng)內(nèi)涵，挖掘其在促進(jìn)孩子成人、成才等方面的意義。

首先，要利用這一儀式對(duì)孩子進(jìn)行獨(dú)立意識(shí)和自立能力教育。孩子步入18歲，不僅意味著他們?cè)诜缮弦殉蔀橐粋€(gè)具有完全民事行為能力的公民，成為一個(gè)真正意義上的成年人，而且意味著他們?cè)谏睢€(gè)人意志等方面也將走向獨(dú)立。學(xué)校和家庭要抓住這一有利時(shí)機(jī)，以孩子“長(zhǎng)大成人”為主題，通過親子交流或師生交流等方式，教育孩子凡事要有自己的想法和看法，不人云亦云，學(xué)會(huì)獨(dú)立面對(duì)困難和挫折，同時(shí)要樹立集體觀念，學(xué)會(huì)與他人合作共事，從而促進(jìn)孩子順利完成由青少年到成人的轉(zhuǎn)變。

其次，要利用這一儀式對(duì)孩子進(jìn)行責(zé)任意識(shí)教育。成人不僅僅是一個(gè)年齡的標(biāo)簽，對(duì)孩子來說更應(yīng)是一份厚重的責(zé)任。孩子成人后，不僅要對(duì)家庭和社會(huì)負(fù)責(zé)，還要對(duì)他人、對(duì)自己負(fù)責(zé)。責(zé)任有如陽光，能激發(fā)孩子的內(nèi)在潛能；有如甘露，能凈化其心靈；有如燭光，能照亮孩子的一生。因此，學(xué)校和家庭要利用這一有利契機(jī)，開展一系列活動(dòng)，教育孩子樹立責(zé)任意識(shí)，信守諾言，敢于擔(dān)當(dāng)，盡最大努力做好每一件事情。

再次，要利用這一儀式對(duì)孩子進(jìn)行理想信念教育。成人還意味著人生目標(biāo)的定型。步入18歲的孩子，對(duì)人生的設(shè)計(jì)已擺脫了小學(xué)、初中時(shí)期的懵懵懂懂，大多數(shù)人對(duì)自己的未來已有了一個(gè)較為清晰的規(guī)劃。學(xué)校和家庭要利用這一機(jī)會(huì)教育孩子樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真規(guī)劃人生，引導(dǎo)孩子堅(jiān)定理想信念，既要仰望星空，又要腳踏實(shí)地，不怕困難和挫折，為了實(shí)現(xiàn)人生理想而不懈努力、上下求索。

儀式的舉行不在于繁文縟節(jié)，而在于其所產(chǎn)生的儀式感。作為由青少年走向成人標(biāo)志的成人禮，理應(yīng)凈化孩子們的身心，讓其從中受到教育和感染，而不能僅僅從功用的目的出發(fā)，將這一儀式辦成高考百日誓師大會(huì)。這樣做不僅不能促進(jìn)孩子順利成人，有時(shí)還可能會(huì)起到反作用。（王營(yíng)，蒲公英評(píng)論特約評(píng)論員。）

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