為提升教師教學(xué)理論和育人水平，將讀書收獲運用于教學(xué)實踐，促進教師專業(yè)發(fā)展。10月20日下午3：00，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和藝體學(xué)科老師們相聚云端，圍繞李竹平老師的《兒童成長的秘密》一書，開展了主題為“品讀好書、提高素養(yǎng)、完善自己、服務(wù)教學(xué)”的讀書分享交流活動。

參與閱讀分享有音樂、體育、美術(shù)、信息技術(shù)等學(xué)科的7位老師。他們在經(jīng)過一個暑假的潛心閱讀和精心準(zhǔn)備后，將書中精髓與自身的教學(xué)實踐相結(jié)合，紛紛暢談了各自的閱讀收獲與感想，給大家?guī)砹艘粓鼍始姵实木袷⒀纭?/span>

讀書分享交流

李俊老師結(jié)合自身教學(xué)實際與家庭教育，與大家分享了游戲在兒童成長中的價值與意義。針對兒童“該不該玩游戲，該玩什么游戲，該怎么玩游戲”等問題時，李俊老師從游戲的教化功能、游戲與規(guī)則等方面分享了個人獨到的見解。

黎瓊桃老師緊緊圍繞“專業(yè)素養(yǎng)”和“實踐藝術(shù)”兩個關(guān)鍵詞展開分享，通過兩個案例，讓老師們再次感悟教育的意義所在。

張濤老師在分享中談到，老師在開展教學(xué)活動遇到“邊緣人”或“局外人”時，教師不能充當(dāng)“旁觀者”，無論是引導(dǎo)轉(zhuǎn)變還是順其自然，都應(yīng)該基于兒童的立場以學(xué)生健康發(fā)展為目標(biāo)，認(rèn)真研究，審慎行動，為學(xué)生的生命成長保駕護航。

徐忠平老師結(jié)合書中“正在進行時中的兒童自我塑造”這章節(jié)，分析了當(dāng)前教育現(xiàn)狀，并從六個方面分享了怎么樣才能讓“學(xué)校里的兒童”成長最快，發(fā)展最好。一是要有偉大、美好、無私的夢想；二是要做一名優(yōu)秀的老師；三是內(nèi)能智慧和境界；四是要有好的人際關(guān)系；五是超長的經(jīng)歷和體驗；六是堅持。

王桂仙老師圍繞三組關(guān)鍵詞“自由與規(guī)則、期待與等待、情懷與專業(yè)”，結(jié)合自身的教學(xué)實踐與大家分享了自己的閱讀感悟。接地氣的語言，讓老師們明白，做好兒童成長的引領(lǐng)工作，除了要有教育情懷外，還應(yīng)有過硬的專業(yè)素養(yǎng)、實踐經(jīng)驗和教學(xué)藝術(shù)。

張道位老師讀書感悟分享中提到， 每個人都是獨一無二的，都是無可替代的，都是與別人不一樣的。面對具體的教育對象，好的教育，應(yīng)該從發(fā)現(xiàn) 不一樣開始。

“因為懂得、所以呵護！”是支小艷老師分享的結(jié)束語，通過她的分享，老師們領(lǐng)會了“在兒童的成長變化中，教師唯有不斷研究、不斷學(xué)習(xí)，教育用心、用情，方能接近最真實兒童，做他們的知心人”這一深刻地教育啟示。

丁芹老師結(jié)合學(xué)校的管理工作和自身的教學(xué)實踐，暢談了本次的閱讀感受與收獲，希望每一位教育者在面對每一位兒童時，都能“用心呵護，靜待花開”。

活動最后，游麗書記用“行動、情動、心動、互動”對本次活動進行了總結(jié)，她肯定了老師們在本次活動中準(zhǔn)備充分，積極參與，用心閱讀，用心分享的工作態(tài)度，同時也看到了老師們的成長和進步。閱讀是提升教師專業(yè)素養(yǎng)的必由之路，也是教師最長遠的備課，希望老師們要樹立終身學(xué)習(xí)的理念，爭做一個有思想、會思考、善學(xué)習(xí)的新時代好老師。

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