與書有約

“閱”見幸福

與書有約，“閱”見幸福。為大力倡導(dǎo)讀書學(xué)習(xí)的文明風(fēng)尚，培養(yǎng)廣大師生“愛讀書、讀好書”的良好習(xí)慣，大力營造知書達(dá)理、好學(xué)求進(jìn)的校園書香氛圍，積極為教師專業(yè)發(fā)展、學(xué)生健康成長提供精神動(dòng)力和智力支持，魚臺(tái)縣棠邑學(xué)校開展了“閱讀馬拉松”領(lǐng)讀活動(dòng)，組織優(yōu)秀教師、學(xué)生進(jìn)行領(lǐng)讀。領(lǐng)讀者介紹閱讀內(nèi)容、文學(xué)知識(shí)、讀書方法等，讓大家“看見閱讀”，形成對(duì)于閱讀的“共同記憶”，由此促進(jìn)更多的家庭、師生加入閱讀者的隊(duì)伍，與一本好書相伴，感受文字間流淌的魅力，品味書中蘊(yùn)含的深邃智慧。

我和閱讀有個(gè)約會(huì)

今天的領(lǐng)讀者是魚臺(tái)縣棠邑學(xué)校二年級(jí)七班的劉蕓貝，她為大家介紹一本好書《小鯉魚跳龍門》。

《小鯉魚跳龍門》是一部著名的兒童文學(xué)作品，作者是我國著名作家金近，作品講述了勇敢的小鯉魚們追求夢想的故事。這個(gè)故事告訴我們，只要相信自己，努力奮斗，就能夠?qū)崿F(xiàn)自己的夢想，孩子們不僅可以在閱讀中獲得快樂，還能在成長的過程中學(xué)會(huì)勇敢和堅(jiān)韌。

以下視頻來源于

魚臺(tái)縣棠邑學(xué)校

對(duì)于我來說，閱讀《小鯉魚跳龍門》時(shí)，讓我深受感動(dòng)，小鯉魚雖小，卻有勇敢、不放棄，不畏艱難，堅(jiān)持不懈的精神。以下是我的閱讀內(nèi)容、方法及預(yù)期效果的建議：

閱讀內(nèi)容

1、情節(jié)理解：首先要了解《小鯉魚跳龍門》這個(gè)故事的基本情節(jié)，即鯉魚奶奶給小鯉魚們講了一個(gè)鯉魚祖先跳龍門的故事，小鯉魚們聽后紛紛去跳龍門，最終只有一個(gè)小鯉魚成功跳過了龍門，變成了龍的故事。

2、人物分析：分析小鯉魚的性格特點(diǎn)，例如他勇敢、堅(jiān)持、不畏艱險(xiǎn)、敢于冒險(xiǎn)、有夢想的精神，并思考這些品質(zhì)對(duì)今天的我們有何啟示。

3、歷史背景：簡要介紹故事發(fā)生的歷史背景，幫助我理解那個(gè)時(shí)代的社會(huì)環(huán)境和人們的斗爭。

4、主題思考：和父母、老師或者同學(xué)探討《小鯉魚跳龍門》中的主題，如勇敢、堅(jiān)持、夢想等，并思考這些主題與當(dāng)下生活的聯(lián)系。

閱讀方法

童話故事中既有個(gè)性鮮明的人物形象，也有生動(dòng)的情節(jié)和有趣的場面。在閱讀時(shí),我們先看看書的目錄和故事的題目,接著粗讀一遍,了解故事的起因、經(jīng)過和結(jié)果，然后再細(xì)讀幾遍,深入體會(huì)故事中的角色特點(diǎn)、情節(jié)場面和意義道理。還可以一段一段地讀，理解每段主要講了什么，重點(diǎn)段落可以多讀幾遍。

閱讀故事時(shí),采用“邊閱讀邊想象”的方法能更深刻地體會(huì)童話故事的內(nèi)涵，感受童話故事的多姿多彩。例如，根據(jù)《小鯉魚跳龍門》這則故事中描寫的景物,同學(xué)們可以在腦海中想象小村莊的景物、小鯉魚聽故事的情景、小鯉魚跳龍門的動(dòng)作等,將精彩的文字變成有聲有色的畫面。

閱讀預(yù)期效果

1、情感共鳴：通過小鯉魚跳龍門成功的故事，告訴我們在遇到困難時(shí)要勇于面對(duì)困難，堅(jiān)持努力，不怕失敗，要與他人友善相處，相互幫助，要有毅力和耐心，不斷努力，成功將會(huì)屬于我們。

2、品格塑造：小鯉魚的勇敢、堅(jiān)持、不放棄以及懷揣夢想可以成為我們學(xué)習(xí)的榜樣，幫助我們樹立正確的價(jià)值觀和人生觀。

3、歷史認(rèn)知：通過對(duì)《小鯉魚跳龍門》的閱讀，我們可以對(duì)中國近現(xiàn)代史有更深入的了解，增強(qiáng)歷史意識(shí)。

4、批判性思維：在討論和分享的過程中，我們可以學(xué)會(huì)從不同角度思考問題，培養(yǎng)批判性思維能力。

總之，《小鯉魚跳龍門》是一本非常值得我們閱讀的童話故事，尤其是小鯉魚堅(jiān)持、勇敢、不放棄、有夢想的品德，它不僅能夠豐富我們的知識(shí)和情感，還能夠在潛移默化中培養(yǎng)我們的品德和思維能力。

我通過自己的閱讀方式和閱讀前定下的預(yù)期效果指導(dǎo)，讀完了《小鯉魚跳龍門》，讓我在閱讀中收獲了許多快樂和知識(shí)，我希望大家也去認(rèn)真的去閱讀這本童話故事，一起去收獲這本書給我們帶來的快樂。

來源：魚臺(tái)縣棠邑學(xué)校