鳳慶縣文化館讓“文化藝術(shù)之花”綻放瓊岳

為深入實施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，全面推進鄉(xiāng)村文化振興，加強農(nóng)村精神文明建設(shè)，豐富農(nóng)村文化生活，鳳慶縣文化館派出的瓊岳村駐村工作隊不僅在“增收入”“富口袋”上想辦法，更是在“富腦袋”“健精神”上下功夫。通過行業(yè)幫扶凝聚發(fā)展正能量，架起一座座“文化幫扶”的橋梁，從文化層面激發(fā)村民的志向和愿望，用文化幫扶扶起鄉(xiāng)村群眾的“精氣神”，營造了和諧歡樂的文化氛圍。

瓊岳村駐村工作隊首先把文化幫扶的觸角延伸到了村級活動場所。每當夜幕降臨，洛黨鎮(zhèn)瓊岳村文化廣場熱鬧起來，隨著歡快的音樂聲響起，駐村工作隊員組織村民在廣場上推廣起了具有時代感和時尚元素的廣場舞、健身操等新舞種。讓村民告別了單一的傳統(tǒng)打歌。廣場上，孩子們成群結(jié)隊追逐嬉戲，老人們坐在一起閑話家常……村民豐富的業(yè)余文化生活成為廣場的一道靚麗風景線。值得一提的是駐村工作隊員利用村民來跳廣場舞的時機，與村民群眾“補感情”“拉家?！薄敖慌笥选?，當好國家政策宣傳員，講清講透惠民政策，同時傾聽群眾的精神需求，幫其疏導不良情緒，破除“等靠要”思想窮根，培育積極健康樂觀的生活態(tài)度。村民們都說：“自從跳起廣場舞，村民們都愿意出來活動，鍛煉身體了。不跳廣場舞前，大家晚飯過后只在家里看看電視、打打牌打發(fā)時間。如今，廣場就是村民們豐富文化生活、陶冶情操促進鄰里和諧的福地與駐村工作隊員溝通交流的陣地?！?/p>

普及廣場舞只是文化幫扶的一個縮影。掛鉤瓊岳村以來，把宣傳文化系統(tǒng)的資源力量聚集到鄉(xiāng)村振興主戰(zhàn)場，為掛鉤村采購配發(fā)音響、廣播和體育設(shè)施，讓文體廣場、廣播室搭建起‘扶貧、扶志、扶智’的重要平臺，進一步完善瓊岳村文化基礎(chǔ)建設(shè)和公共文化服務(wù)體系建設(shè)，同時常態(tài)化開展一系列文化幫扶活動，用文化提升自身造血功能。特別是文化振興進校園活動，為鄉(xiāng)村教育注入新的活力，讓鄉(xiāng)村學子感受到濃濃的文化關(guān)懷。

2024年的兒童節(jié)，文化館到瓊岳村開展“慶六一  城鄉(xiāng)兒童手拉手 ，互幫互助共成長”文化扶貧活動，文旅局把惠民流動舞臺車開進山村，為村民們送上精彩的文化大餐。瓊岳村的孩子和來自鳳城的孩子面對面互相贈送了書籍，并共同發(fā)出了讀書倡議。還向村里的兩所學校贈送了讀本和綠書簽?；顒又?，孩子用節(jié)目展示的方式進行了交流。歌舞《美麗中國夢》唱出了在場每個孩子的心聲和夢想。兒童茶藝茶道表演讓孩子們賞茶藝，習茶禮，傳承好滇紅茶文化。體育藝術(shù)操、民族舞、拉丁舞、國學操等一個個風格迥異的精彩節(jié)目輪番上陣。讓孩子們和前來觀看的村民獻上了一臺文化藝術(shù)大餐。文藝演出結(jié)束后，還組織孩子們進行快樂游園活動。孩子們在歡聲笑語中度過了一個有意義的兒童節(jié)。

文化振興是鄉(xiāng)村振興的一部分，我們立足于本職工作，充分發(fā)揮行業(yè)職業(yè)優(yōu)勢，開展了文化振興進校園活動，我們把茶藝茶道班，我是小小主持人班，街舞班，手鼓興趣班開進了瓊岳完小、大村完小，讓村里娃學到了課本上學不到的知識，讓村里娃學到了城里娃才能學到的興趣活動。我們還積極組建培養(yǎng)村級文藝小分隊，目前已組建完成兩支小分隊，還有一支正在組建動員中，我們編排健康積極向上的文藝節(jié)目，把二十大精神、惠民政策，家國情懷融入節(jié)目中，豐富廣大村民群眾的文化生活，讓我們的村民有更多的獲得感幸福感。

黨中央多次提出文化自信要從娃娃抓起、從學校抓起，文化自信要進課堂、進頭腦。根據(jù)這一要求，駐村工作隊還運用普通話口語練習與寫作的方式對同學們進行了社會主義核心價值觀教育。把《我驕傲我是中國人》等一批優(yōu)美的文章推送給孩子們，告訴他們什么是真善美，什么是假惡丑。讓他們用文字寫出自己對家鄉(xiāng)對國家的認知，增強他們的家國意識。將優(yōu)秀的文化基因根植在每個孩子的心中，讓中華文化真正實現(xiàn)代代相傳。

鳳慶縣文化館文化幫扶活動不僅為瓊岳村的村民群眾送去了文化服務(wù)，更為群眾種下了文化種子。今后，我館將一如既往的推動鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略認真組織好各類文化活動，進一步振奮精神，凝聚人心，開拓鄉(xiāng)村振興新局面。

圖 文：鳳慶縣文化館

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