灃西新城第四幼兒園教育敘事分享

灃西新城第四幼兒園

董露 

教育是一個復(fù)雜的過程，是一門沒有邊緣的科學(xué)，而教育重在教育契機的捕捉，尤其是年齡小的孩子，對他們的教育要做到使他們身臨其境， 只有這樣，對他們的影響才深刻，教育才有良好的成效。   

開學(xué)好幾天了，班里的小朋友都慢慢習(xí)慣了幼兒園的生活，基本都不哭不鬧了?？墒浅砍啃∨笥褏s和平時不一樣，前幾天都已經(jīng)很開心的來幼兒園，今天早上卻怎么也不進班里，而且哭的很厲害，我趕緊過去抱住他，想安撫他，他的情緒很激動，一直喊著“媽媽，我要媽媽……”因為我拽著他的緣故，他很生氣，就使勁的咬我的胳膊，并且嘴里還說著難聽的臟話，當(dāng)時，我就有點震驚和難過，我不知道這么小的小朋友他懂什么，但是很明顯他的環(huán)境給他造成了一些不好的影響。我們一直安撫他，告訴他，老師一直在，會一直陪著他，最后晨晨在我們老師的安撫和引導(dǎo)下，逐漸安靜了下來。我們也和家長溝通過，知道原因是因為媽媽平時基本不在家，這次回來晨晨想和媽媽多待一會兒。他可能也發(fā)現(xiàn)到自己的錯誤，所以在之后的一段時間每次看我的時候都很膽怯，也不敢往我面前湊，發(fā)現(xiàn)這個問題后，我也和班里的老師一起溝通，我們都在對待晨晨時更加耐心和溫柔，慢慢的，晨晨愿意主動回答問題，語言表達方面也有了一些進步。

幼兒園每天下午都會開展“百靈鳥廣播站”，小朋友們輪流去給其他小朋友分享故事、兒歌等內(nèi)容，輪到晨晨小朋友了，他的爸爸寫了一個很長的故事《小猴子掰玉米》，晨晨的語言表達能力不是很強，平時一個簡單的兒歌也需要學(xué)習(xí)很久，我們都很擔(dān)心，于是抽時間就會帶著晨晨學(xué)習(xí)自己的故事，晨晨從剛開始一句一句的學(xué)，到后面竟然能夠完整的將故事復(fù)述出來，我們都很高興，對晨晨進行了表揚和鼓勵，晨晨在我們的鼓勵下開心的笑了，他的眼睛很漂亮，笑起來好像有星星。

從這以后，我們發(fā)現(xiàn)晨晨好像更喜歡講故事了，每次區(qū)域角就會去圖書區(qū)拿一本書，很認真的看著，還會和我們分享他看到的內(nèi)容，并且我們發(fā)現(xiàn)晨晨在學(xué)習(xí)兒歌、故事等方面有很大的潛力，現(xiàn)在的他，只要幾遍，就能將一首兒歌或者古詩復(fù)述出來，我們也經(jīng)常對他進行鼓勵和表揚，晨晨的進步和變化讓我感到欣喜，同時激勵著我在工作中更加認真和細心。

每一個孩子都在慢慢長大，我們要做的就是用自己的耐心和愛心去認真對待他們，陪他們一起成長。且不管教育的效果怎樣，至少這個教育契機我已捕捉到了，因為教育的效果有時是短時期無法看出，而教育的契機只要留心，處處皆是。作為幼教工作者，我們需做個有心人，從小處著眼，關(guān)注細節(jié)，對孩子的教育做到“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無聲。

都市文化界 Dswhj.com 整理發(fā)布