幼兒園教育敘事撰寫的樣式有沒有具體要求？ 

教育敘事，即是講有關(guān)教育的故事。它是教育主體敘述教育教學(xué)中的真實情境的過程，其實質(zhì)是通過講述教育故事，體悟教育真諦的一種研究方法。

研究方法：教學(xué)設(shè)計 → 執(zhí)教 → 傾聽評論和建議 →教學(xué)反思→修訂教學(xué)策略→再施教→撰寫敘事報告 →（形成教學(xué)案例，提高專業(yè)能力），沒有格式。

敘事研究沒有固定的樣式，同樣，教育敘事研究也沒有強制的規(guī)范和要求。但如果研究者想要詮釋自己面對的教育生活，揭示其意義，還是應(yīng)該了解上述摭談的教育敘事研究的一般策略和方法，即教育敘事研究的方法論。幼兒教育研究的實踐中，以敘為主，邊敘邊議、夾敘夾議或先敘后議的“教育筆記”可被看作是教育敘事研究的一種樣式。課題研究也常常會運用到教育敘事研究的方法。

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