非物質(zhì)文化遺產(chǎn)是國(guó)家、民族文化的重要資源。隨著時(shí)代的發(fā)展，非物質(zhì)文化受到外來(lái)文化的沖擊，導(dǎo)致其對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)影響范圍越來(lái)越小，許多優(yōu)秀的技藝逐漸失傳。近年來(lái)，隨著國(guó)家的重視，非遺保護(hù)工作取得了顯著成績(jī)。

長(zhǎng)安鎮(zhèn)中山小學(xué)秉承孫中山先生“博愛”“博學(xué)”的精神，一直非常重視弘揚(yáng)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化教育，以學(xué)生的創(chuàng)造力激發(fā)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的活力。10月27日下午，中山小學(xué)特意舉辦了以“非遺傳承健康生活”為主題的非遺進(jìn)校園活動(dòng)。孫衛(wèi)民校長(zhǎng)為活動(dòng)隆重致辭后，活動(dòng)正式拉開了帷幕！

整場(chǎng)活動(dòng)分為兩個(gè)大環(huán)節(jié)，一個(gè)是“展示環(huán)節(jié)”，另一個(gè)是“授課和體驗(yàn)環(huán)節(jié)”。

環(huán)節(jié)一

非遺文化展示環(huán)節(jié)

鑼鼓聲聲響,展示活動(dòng)開始了！醒獅、麒麟舞、詠春拳、木偶戲等非遺文化項(xiàng)目輪番上演，精彩絕倫，贏得了同學(xué)們陣陣熱烈的歡呼聲。

醒獅舞生風(fēng)

伴隨著喜慶的鑼鼓聲，醒獅一撲一閃一跳一滾，時(shí)而騰起，時(shí)而俯臥，時(shí)而翻滾，把獅子的喜怒哀樂(lè)表現(xiàn)得惟妙惟肖，贏得了現(xiàn)場(chǎng)一次又一次此起彼伏的掌聲。

麒麟展英姿

這些可愛的精靈激發(fā)起了同學(xué)們極大的興趣。它們與大家頻頻互動(dòng)，滿足了大家強(qiáng)烈的好奇心，讓同學(xué)們喜上眉梢，開懷大笑。

詠春拳顯威風(fēng)

整齊劃一的動(dòng)作，強(qiáng)勁有力，英姿颯爽。它激勵(lì)著中山學(xué)子們一定要繼續(xù)發(fā)展武術(shù)精神，強(qiáng)健體魄，鑄造錚錚鐵骨。

木偶戲添趣味

木偶戲作為戲劇性的表演，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、技藝精湛。表演時(shí)，演員在幕后一邊操縱木偶，一邊演唱，并配以音樂(lè)。同學(xué)們真是大飽眼福。

環(huán)節(jié)二

非遺文化授課體驗(yàn)環(huán)節(jié)

四個(gè)展示節(jié)目結(jié)束后就到了授課體驗(yàn)環(huán)節(jié)。能夠近距離欣賞體驗(yàn)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的魅力真是同學(xué)們的福氣。同學(xué)們個(gè)個(gè)都積極參與，認(rèn)真聽講，樂(lè)享其中。下面讓我們一起到五個(gè)分會(huì)場(chǎng)去看一看，瞧一瞧吧！

一、醒獅

鑼鼓震天響，喜慶滿校園。在非物質(zhì)文化遺產(chǎn)項(xiàng)目體驗(yàn)中，傳承人為孩子們上“醒獅”體驗(yàn)課，讓孩子們零距離接觸、親身體驗(yàn)，在實(shí)踐中加深對(duì)“醒獅”的認(rèn)識(shí)。你看，在學(xué)?；@球場(chǎng)，三（1）班和三（2）班的同學(xué)們正在認(rèn)真學(xué)習(xí)，收獲滿滿。師傅首先帶著孩子們認(rèn)識(shí)獅子的造型結(jié)構(gòu)，然后給孩子們示范舉獅子頭的正確姿勢(shì)，最后教孩子們?cè)R步學(xué)習(xí)舞獅?！耙弧⒍?、三、四，蹲！”師傅親身示范，全體同學(xué)受益匪淺。

二、麒麟舞

麒麟舞動(dòng)中山，吉瑞飄揚(yáng)校園。瞧，三(3)班和三（4）班的同學(xué)們正在孫中山銅像廣場(chǎng)迫不及待地體驗(yàn)非遺物質(zhì)文化精粹——麒麟舞。演員老師先為同學(xué)們介紹了舞麒麟的起源發(fā)展，同學(xué)們一個(gè)個(gè)聽得聚精會(huì)神，目不轉(zhuǎn)睛。接著，老師從手法、步伐等方面向同學(xué)們介紹了詳細(xì)的舞麒麟動(dòng)作，并進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)。同學(xué)們躍躍欲試，爭(zhēng)著要上前體驗(yàn)一番。中山學(xué)子能夠親身體驗(yàn)，真乃一大幸事。傳承正在繼續(xù)，傳承后繼有人，傳承更添活力。

三、詠春拳

詠春拳強(qiáng)體魄，中山學(xué)子展英姿。在學(xué)校大舞臺(tái)，三（5）班的同學(xué)在詠春拳師傅們手把手的親自示范指導(dǎo)下，學(xué)會(huì)了如何出掌，學(xué)會(huì)了如何扎馬步，學(xué)會(huì)了如何出拳。同學(xué)們精神抖擻，神采飛揚(yáng)，儼然一個(gè)個(gè)有著鋼鐵意志的小軍人。經(jīng)過(guò)詠春拳師傅們的耐心教導(dǎo)，同學(xué)們初步領(lǐng)略到了詠春拳剛?cè)岵?jì)的各種手法，深刻感受到了崇德尚武的武術(shù)精神。

四、木偶戲

木偶聲聲講故事，笑聲朗朗繼傳統(tǒng)。東莞市大朗巷頭木頭戲劇團(tuán)正在學(xué)校階梯教室給三（6）班的同學(xué)們授課呢。演員們首先給孩子們科普了中國(guó)木偶戲的種類，接著為孩子們教授木偶戲表演技藝，讓孩子們學(xué)起來(lái)、唱出來(lái)、舞起來(lái)，感受非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的魅力，促進(jìn)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化保護(hù)和傳承。

五、花燈制作

節(jié)節(jié)翠竹巧成燈，點(diǎn)點(diǎn)燈光送祝福。在東莞，每逢過(guò)年便有“點(diǎn)花燈”的習(xí)俗。作為東莞市級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄項(xiàng)目傳承人，王浩均老師來(lái)到三（7）班教室手把手用心地教同學(xué)們做花燈。同學(xué)們?cè)谕趵蠋熂?xì)心的指導(dǎo)下，用心地編扎、造型，心靈手巧地做成了一個(gè)個(gè)美麗的花燈。在這節(jié)體驗(yàn)課上，孩子們?cè)陬I(lǐng)略花燈魅力的同時(shí)，也把自己的創(chuàng)意和祝福展現(xiàn)在花燈上，在實(shí)踐制作中體驗(yàn)到了非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的風(fēng)采。

這場(chǎng)以“非遺傳承健康生活”為主題的文化活動(dòng)，意義深遠(yuǎn)。它形式多樣，精彩紛呈，不僅能夠讓中山學(xué)子們開闊視野，親身感受非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的獨(dú)特魅力，還能提高他們對(duì)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)他們對(duì)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)傳承的意識(shí)。每一段歷史，我們都應(yīng)該銘記；每一項(xiàng)文物，我們都應(yīng)該尊重。希望中山學(xué)子們能夠追隨人類智慧的光芒，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)孫中山先生“博愛”“博學(xué)”的精神，勵(lì)精圖治，拼搏進(jìn)取，努力為國(guó)家建設(shè)添磚加瓦，讓中華文化熠熠生輝。

圖/文|袁素馨

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