百年小學(xué)是去是留，都不能影響朗朗書聲

和中國許多鄉(xiāng)村小學(xué)一樣，始建于1905年的浙江諸暨東白湖鎮(zhèn)斯民小學(xué)，隨著斯宅村適齡兒童跟隨外出務(wù)工的父母逐漸離開村莊，生源日益萎縮。目前全校六個(gè)年級共有學(xué)生64名，一年級只有8人。

據(jù)央視報(bào)道，去年暑假前，當(dāng)獲知新學(xué)期一年級本村只有三名孩子報(bào)名時(shí)，斯民小學(xué)的老師們想了很多辦法，希望能夠留住他們的學(xué)校。斯民小學(xué)把招生范圍擴(kuò)大到整個(gè)諸暨的想法，獲得了諸暨市教體局的大力支持。去年秋天，有14名家在諸暨的孩子來到斯民小學(xué)，全部住校。

一個(gè)很漂亮的山村，一所很漂亮的學(xué)校，縷縷書香傳承百年，如果無法繼續(xù)下去，的確是件令人遺憾的事。

仍然堅(jiān)守在崗位的老師，對學(xué)生和學(xué)校充滿不舍和眷戀，他們與當(dāng)?shù)卮迕窈秃⒆觽兘Y(jié)成了深厚的情誼，這份感情不是那么容易拋卻的。志愿者們?yōu)榱肆糇W(xué)校而默默奉獻(xiàn)著，同樣令人動(dòng)容。

事實(shí)上，類似的去與留選擇，不是斯民小學(xué)才有，而是全國不少農(nóng)村小學(xué)面臨的共性問題。村小的萎縮是和城市化進(jìn)程同步的，這是時(shí)代前進(jìn)中伴隨的現(xiàn)象，不能歸錯(cuò)于誰，更不用有愧疚心理。新舊交替，必然有所取舍，能留是好事，去了也未必是壞事。

斯民小學(xué)能留住自然好，孩子們能在家門口上學(xué)，不用跑那么遠(yuǎn)去上學(xué)，不用早起，不用住校。且它承載著厚重的歷史，承載著村民們深深的情感。

留不住也未必是壞事。設(shè)施落后，學(xué)生太少，顯然不利于教育資源的優(yōu)化。對學(xué)生而言，它不會(huì)是最好的選擇。若它被撤并到更大學(xué)校，則小伙伴們也會(huì)多一些，教育資源也能更豐富一些。

所以，給斯民小學(xué)的選項(xiàng)不妨多一點(diǎn)，多聽聽老師、孩子和村民的意見。當(dāng)?shù)亟逃块T已經(jīng)給出試點(diǎn)方案，允許其在全市范圍內(nèi)招生，這是一個(gè)非常大膽的嘗試，那么不妨觀察一下效果，再下結(jié)論，大可不必著急。若試點(diǎn)結(jié)果仍生源稀少，就應(yīng)該堅(jiān)決撤并，以便教育資源更加優(yōu)化。

不管最后是去還是留，只要現(xiàn)在這個(gè)學(xué)校存在一天，師資力量和教育經(jīng)費(fèi)的投入就不能含糊，對孩子們的教學(xué)就不能馬虎。只要現(xiàn)在這個(gè)學(xué)校存在一天，就要著力解決留守兒童的現(xiàn)實(shí)困難和家庭的后顧之憂，讓留守兒童的父母放心。（錢江晚報(bào)   高路）

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