以學校勞動教育為支點，發(fā)揮家庭的基礎(chǔ)作用，扣好日常勞動教育的第一顆紐扣，撬動社會的支撐作用，開拓勞動教育的大課堂，這是落實新時代勞動教育的重要舉措。近期，煙臺大學附屬中學初中部組織學生開展了“動手實踐，感受生活中的非遺文化”為主題的家校合作實踐活動。

本次活動旨在通過學習鉤針豐富學生的知識，陶冶學生的情趣，培養(yǎng)學生的動手實踐能力，使學生在親身體驗的過程中了解我國的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，提升學生的創(chuàng)新能力。同時號召家長參與，形成家庭、學校、社會合作育人的勞動教育體系，體現(xiàn)勞動教育的協(xié)同性。

活動邀請一位從事鉤針教學活動的家長先對六年級的家委會代表進行培訓，教授一些簡單的針法，在家長都能熟練掌握基礎(chǔ)技能之后，分別進入課堂教給學生，讓學生學習并體驗鉤針的魅力，更加深刻地體會非物質(zhì)文化遺產(chǎn)帶給他們的樂趣?；顒咏Y(jié)束后，請學生們展示自己的勞動成果，并談一下自己在這次實踐活動中的收獲。

本次活動形式新穎，既豐富了學生的在校生活，提高了動手實踐的能力，切身感受了非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的魅力，又使學生在實踐中感受到了勞育與美育相結(jié)合的魅力，讓學生懂得勞動最美麗、勞動者最可愛、勞動成果最珍貴。

都市文化界 Dswhj.com 整理發(fā)布