原標(biāo)題：優(yōu)墨書(shū)法全新模式+優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品，迎來(lái)后疫情時(shí)代少兒書(shū)法學(xué)習(xí)新局面

經(jīng)歷過(guò)疫情期間的網(wǎng)課“洗禮”,家長(zhǎng)對(duì)課程選擇更為謹(jǐn)慎,教培機(jī)構(gòu)們紛紛采取各種措施,以提升學(xué)員的報(bào)名率和續(xù)課率。我們看到一些機(jī)構(gòu)加速轉(zhuǎn)型,利用線(xiàn)下+線(xiàn)上omo模式優(yōu)勢(shì)搶占先機(jī),與時(shí)俱進(jìn)不斷升級(jí)旗下教育產(chǎn)品,在領(lǐng)域內(nèi)時(shí)刻保持自己的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。還有一些機(jī)構(gòu)加大線(xiàn)上線(xiàn)下招生、優(yōu)惠活動(dòng)、免費(fèi)課等推廣活動(dòng),在短期內(nèi)收獲了良好的宣傳效果。各種創(chuàng)新模式不斷涌現(xiàn),在后疫情時(shí)代取得了顯著成效,也為眾教育機(jī)構(gòu)提供了良好借鑒。

回歸教育本質(zhì),家長(zhǎng)始終以孩子的學(xué)習(xí)效果為衡量標(biāo)準(zhǔn),那些創(chuàng)新模式得到驗(yàn)證的教培機(jī)構(gòu)正在快速匯聚流量。在少兒書(shū)法教育領(lǐng)域,一直以來(lái)優(yōu)墨書(shū)法都是優(yōu)質(zhì)教育創(chuàng)新的探索者,作為公辦教育之外有力的補(bǔ)充,在教學(xué)上創(chuàng)新少兒書(shū)法omo模式,匹配線(xiàn)上教育平臺(tái)優(yōu)墨書(shū)法網(wǎng)校app,輔助孩子們高效學(xué)習(xí),專(zhuān)業(yè)的課程內(nèi)容帶來(lái)良好的學(xué)習(xí)成果,孩子愛(ài)學(xué),家長(zhǎng)認(rèn)可,越來(lái)越多小學(xué)員加入到優(yōu)墨書(shū)法寫(xiě)字練字的行列,并因此愛(ài)上了書(shū)法學(xué)習(xí),在少兒書(shū)法教育領(lǐng)域贏(yíng)得了好口碑。

全新omo模式,線(xiàn)上線(xiàn)下融合聯(lián)動(dòng)提質(zhì)增效

疫情給了教培行業(yè)不小的沖擊,盡管期間各機(jī)構(gòu)被迫轉(zhuǎn)戰(zhàn)線(xiàn)上,但單一教學(xué)模式的弊端逐漸顯現(xiàn),對(duì)教培機(jī)構(gòu)來(lái)說(shuō),傳統(tǒng)線(xiàn)下模式運(yùn)營(yíng)負(fù)擔(dān)較重,而對(duì)家長(zhǎng)和孩子,往返于各個(gè)學(xué)習(xí)班也耗費(fèi)了大量的時(shí)間和精力。反觀(guān)在線(xiàn)教育,少了實(shí)體校區(qū)支持,在一定程度上失去了線(xiàn)下精準(zhǔn)的獲客渠道,對(duì)昂貴的流量依賴(lài)性更強(qiáng),同時(shí)互動(dòng)性差、學(xué)習(xí)氛圍不強(qiáng)也直接影響著孩子們的學(xué)習(xí)效果。

比起純線(xiàn)上的少兒書(shū)法教學(xué),優(yōu)墨書(shū)法擁有線(xiàn)下實(shí)體校區(qū)優(yōu)勢(shì),面對(duì)面的學(xué)習(xí)交流,在教師、學(xué)生、家長(zhǎng)之間維系起良好的情感基礎(chǔ),憑借先進(jìn)的技術(shù)支持,早在疫情前便積極部署線(xiàn)上寫(xiě)字課程,比起匆忙上線(xiàn)課程的機(jī)構(gòu),在線(xiàn)上教學(xué)方面形成了成熟的教學(xué)體系,充分滿(mǎn)足疫情期間孩子們的線(xiàn)上學(xué)習(xí)需求,帶來(lái)良好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和教學(xué)成果,還根據(jù)孩子們的需求和學(xué)習(xí)效果,不斷迭代升級(jí),結(jié)合自身課程優(yōu)勢(shì),探索出符合5~15歲孩子書(shū)法學(xué)習(xí)的全新教育模式,通過(guò)omo線(xiàn)上線(xiàn)下融合聯(lián)動(dòng)提質(zhì)增效。

據(jù)悉,優(yōu)墨書(shū)法創(chuàng)新omo教育模式,每周一節(jié)線(xiàn)下校區(qū)或是直播課學(xué)習(xí),孩子們可根據(jù)實(shí)際情況自主選擇,其余每天根據(jù)課程提醒按部就班學(xué)習(xí)線(xiàn)上錄播課,同時(shí)安排專(zhuān)屬老師每天批改作業(yè),不僅實(shí)現(xiàn)了線(xiàn)上線(xiàn)下教育方法的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),還通過(guò)先進(jìn)技術(shù)打通課前、課中、課后全場(chǎng)景學(xué)情數(shù)據(jù),對(duì)于每個(gè)孩子的學(xué)習(xí)情況,及時(shí)調(diào)整安排課程內(nèi)容。

為了提升教學(xué)效果與體驗(yàn),優(yōu)墨書(shū)法的授課與課后作業(yè)批改為同一老師,將學(xué)情數(shù)據(jù)和平日對(duì)孩子的了解相結(jié)合,提供更為科學(xué)和人性化的教學(xué)輔導(dǎo),讓每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的掌握,每一個(gè)字的學(xué)習(xí)與改正都更有針對(duì)性,讓每個(gè)孩子在高效而輕松的書(shū)法學(xué)習(xí)中,在專(zhuān)業(yè)老師的指導(dǎo)下,愛(ài)上練字,形成書(shū)寫(xiě)學(xué)習(xí)的良性循環(huán)。同時(shí)利用互聯(lián)網(wǎng)大數(shù)據(jù)記錄孩子的學(xué)習(xí)軌跡,方便家長(zhǎng)隨時(shí)了解孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài),一起參與到孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程中,起到良好的監(jiān)督與引導(dǎo)作用,讓孩子在關(guān)注中成長(zhǎng)。

以app為載體,承載各類(lèi)課程與服務(wù)

作為實(shí)現(xiàn)omo學(xué)習(xí)模式的重要載體,優(yōu)墨書(shū)法網(wǎng)校app擁有強(qiáng)大的學(xué)習(xí)和輔助功能,秉持以學(xué)生為中心的原則,無(wú)論課程設(shè)置還是軟件操作,都根據(jù)孩子們書(shū)法學(xué)習(xí)特點(diǎn),按照智能化時(shí)代孩子和家長(zhǎng)的需求,對(duì)各學(xué)習(xí)和服務(wù)模塊進(jìn)行了精心的研發(fā)與設(shè)計(jì)。分級(jí)分步循序漸進(jìn)安排課程內(nèi)容,貼心的課程提醒、作業(yè)批改服務(wù),在便捷學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,感受有溫度的書(shū)法教學(xué)。

據(jù)了解,優(yōu)墨書(shū)法網(wǎng)校app由從事教育領(lǐng)域15多年的核心教研團(tuán)隊(duì)以及資深技術(shù)人員獨(dú)家研發(fā),對(duì)于細(xì)節(jié)的打磨得到了家長(zhǎng)和孩子的一致稱(chēng)贊,例如被學(xué)校老師和教培機(jī)構(gòu)忽視的正確握筆姿勢(shì)教學(xué),不僅嚴(yán)格遵循教參書(shū)標(biāo)準(zhǔn),還給予認(rèn)真細(xì)致的指導(dǎo),直到孩子正確掌握為止,絕不讓孩子們留有任何學(xué)習(xí)疑點(diǎn)。除了基礎(chǔ)的書(shū)寫(xiě)學(xué)習(xí),優(yōu)墨書(shū)法也十分重注孩子的書(shū)寫(xiě)提升,并將書(shū)寫(xiě)練習(xí)與生活學(xué)習(xí)相結(jié)合,讓孩子學(xué)有所用。頗受歡迎的書(shū)寫(xiě)速度提升練習(xí),上線(xiàn)古詩(shī)創(chuàng)作和小楷名帖課程等等,滿(mǎn)足孩子們多元化學(xué)習(xí)需求。此外,優(yōu)墨書(shū)法還利用線(xiàn)上平臺(tái)的優(yōu)勢(shì),提供教務(wù)組微信群服務(wù)以及學(xué)分獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制,創(chuàng)建多樣化的線(xiàn)上服務(wù)板塊,為孩子們書(shū)法學(xué)習(xí)不斷增添新的動(dòng)力。

疫情給教育行業(yè)帶來(lái)了不小的挑戰(zhàn),具備良好的教學(xué)實(shí)力、專(zhuān)業(yè)的課程內(nèi)容和先進(jìn)的技術(shù)水平,才是通過(guò)這次“大考”的關(guān)鍵,對(duì)于注重教育品質(zhì)的機(jī)構(gòu)來(lái)說(shuō),探索創(chuàng)新能力和戰(zhàn)略眼光也不可或缺,優(yōu)墨書(shū)法omo模式為少兒書(shū)法學(xué)習(xí)帶來(lái)了效率和質(zhì)量的雙重提升,多功能app產(chǎn)品為優(yōu)質(zhì)的課程與服務(wù)加碼,讓每一位學(xué)員都能在良好的書(shū)法學(xué)習(xí)體驗(yàn)中,收獲顯著的學(xué)習(xí)成果。

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